Lídya A. Heitor

DISQUE 100 - ABUSO CONTRA CRIANÇA

2011-05-18T09:33:00.000-07:00

LUGAR DE PEDOFILO E NA CADEIA. PEDOFILIA NÃO É DOENÇA É CRIME.

Nordeste é a região que mais registra denúncias de violência sexual .

DIGA NÃO
A PEDOFILIA E AO ABUSO SEXUAL CONTRA MENOR.

AS CRIANÇAS DÃO SINAIS QUANDO ABUSADAS. PAIS, FAMÍLIARES, PROFESSORES ENTRE NESSA CORRETE DE POTEÇÃO AS CRIANÇAS, OBSERVANDO OUVINDO E ACOMPANHADO MELHOR NOSSAS CRIANÇAS.
PASMEM COM OS DADOS ALARMANTES.
OS CAOS DE ABUSOS SEXUAL CONTRA MENORES:
78 % OS ABUSOS SÃO COMETIDOS NA FAMÍLIA.
40 % SÃO COMETIDOS PELOS "PAIS"
29 % SÃO OS PADRASTROS
15 % PELOS TIOS
06 % PELOS PRIMOS
EXISTEM HOMENS E MULHERES PEDOFILOS.

VAMOS FICAR CALADOS ?...
EU ESTOU E VOU CONTINUAR Á GRITAR. AJUDE-NOS NESSA CAMPANHA DIQUE 100.
CONVERSE COM SUAS CRIANÇAS, PERGUNTE SOBRE SEU DIA, POIS A PROTEÇÃO SE DÁ PRIMEIRO EM CASA, OBSERVE COM QUEM SEUS FILHOS BRINCAM, OS TIPOIS DE BRINCADEIRAS. CRIANÇA DEVE BRINCAR COM CRIANÇA, CAMTAR MÚSICAS DE CRIANÇA, VESTIR ROUPAS DE CRIANÇA, ESTEJAM ATENTOS A ESSES PEQUENOS DETALHES.

Lídya A. Heitor
Pedagoga/Terapêuta/

Avô ...

2011-05-14T06:58:00.000-07:00

Avô
Foi-se embora
pra Pasárgada
o meu doce
Tico-tico.

Foi seguindo
na tal balsa
o seu doce
Sabiá.

Ai de mim
Que aqui fico,
Tico-tico
No fubá.

(Lavínia Saad - Publicado no Recanto das Letras).

Poema para o pé

2011-05-14T06:28:00.000-07:00

Poema para o pé, peço licença ao desconhecido autor
para dedicar a você minha netinha Beatriz, que muito
nos tem trazido alegria com esse seu sorriso angelical.
Baba vovó Lídia.
rsrsrsrs

Declamo o pé,
meu nobre pé,
conhecido apenas
por seu chulé,
mas que tem
muitas virtudes:
sobre tudo me carrega
pra lá e pra cá
sem nem muito
se queixar.

Quem é o pé?
Ora bolas, o pé
é nada menos que
a mão da perna.
Ou será que a mão
é que é o pé do braço?
Enfim, é o pé
que me acode
na hora de andar,
de pedalar,
de correr,
de pular,
de dançar.

E é em homenagem ao
humilde pé
que temos:
o arrasta-pé,
o pé-de-moleque,
o "ao pé da letra."

Proponho o
Dia Nacional do Pé.

E a mão?
Só se for pra
plantar bananeira.
E plantar bananeira com os pés?
Isso é chamado: “Ficar de pé.”

É bom ser criança. TOQUINHO

2011-05-13T18:52:00.000-07:00

Beatriz, presente de DEUS.

É bom ser criança,
Ter de todos atenção.
Da mamãe carinho,
Do papai a proteção.
É tão bom se divertir
E não ter que trabalhar.
Só comer, crescer, dormir, brincar.

É bom ser criança,
Isso às vezes nos convém.
Nós temos direitos
Que gente grande não tem.
Só brincar, brincar, brincar,
Sem pensar no boletim.
Bem que isso podia nunca mais ter fim.

É bom ser criança
E não ter que se preocupar
Com a conta no banco
Nem com filhos pra criar.
É tão bom não ter que ter
Prestações pra se pagar.
Só comer, crescer, dormir, brincar.

É bom ser criança,
Ter amigos de montão.
Fazer cross saltando,
Tirando as rodas do chão.
Soltar pipas lá no céu,
Deslizar sobre patins.
Bem que isso podia nunca mais ter fim.

YESTERDAY

2011-05-07T20:30:00.000-07:00

Ontem Todos os meus problemas pareciam tão distantes
Agora parece que eles vieram pra ficar
Oh, eu acredito no ontem De repente
Não sou metade do homem que costumava ser
Há uma sombra sobre mim Oh, o ontem veio de repente
Porque ela teve de partir eu não sei
Ela não diriaEu disse algo errado, agora anseio tanto
Pelo ontem Ontem O amor era um jogo fácil de se jogar
Agora preciso de um lugar para me esconder
Oh, eu acredito no ontem Porque ela teve de partir eu não sei
Ela não diria Eu disse algo errado, agora anseio tanto
Pelo ontem Ontem O amor era um jogo fácil de se jogar
Agora preciso de um lugar para me esconder
Oh, eu acredito no ontem

Como não acreditar no ontem?
Estivemos lá, lembra?
Se foi bom ou ruim não vem ao caso. Hoje, podemos viver o aqui e o agora, planejar o amanhã, sem que as sombras ou os fantasma do ontem nos inpeçam de sermos felizes.
Importante lembrarmos que se por acaso formos nós o fantasma em questão é preciso que
deixemos de lado todo egoismo,falsidade. O amor tudo transforma.

Estou pensando em você...

2011-05-07T18:43:00.000-07:00

Eu estou pensando em você. Pensando em nunca mais Pensar em te esquecer Pois quando penso em você É quando não me sinto só Com minhas letras e canções Com o perfume das manhãs Com a chuva dos verões Com o desenho das maçãs E com você me sinto bem Eu estou pensando em você Pensando em nunca mais Te esquecer Eu estou pensando em você Pensando em nunca mais Te esquecer. Eu, pensando em você. Pensando em nunca mais Pensar em te esquecer Pois quando penso em você É quando não me sinto só Com minhas letras e canções Com o perfume das manhãs Com a chuva dos verões Com o desenho das maçãs E com você me sinto bem. Eu estou pensando em você Pensando em nunca mais Te esquecer Eu estou pensando em você Pensando em nunca mais Te esquecer. Eu estou pensando em você Pensando em nunca mais Te esquecer Eu estou pensando em você Pensando em nunca mais Te esquecer. Eu estou pensando em você Pensando em nunca mais Te esquecer Eu estou pensando em você Pensando em nunca mais Te esquecer. Pensando em você. Pensando em você. Pensando em você. Pensando em você.

Tudo o Que Eu Quis - pfm

2011-05-07T18:05:00.000-07:00

Tudo o Que Eu Quis - pfm

2011-05-07T17:58:00.000-07:00

http://youtu.be/uXF0iixlKsA

Tudo o Que Eu Quis
Nila Branco
Composição : Versão Nila Branco
Tudo faz lembrar você
Nos seus lábios posso ler
Tudo muda menos sua voz
Quando me diz meu amor
O telefone num papel
Eu guardarei
Porque amor
Eu voltarei
E as luzes desse lugar
Se apagarão
Te beijarei, me beijarás
Me fascina o seu olhar
Espero poder te encontrar
Esse mistério é tudo o que eu quis
Como é bom estar feliz

O frasco de maionese e o café.

2010-11-05T17:08:00.000-07:00

Quando as coisas na vida parecem demasiado, quando 24 horas por dia não são suficientes... lembre-se do frasco de maionese e do café.

Um professor, durante sua aula de filosofia, sem dizer uma palavra, pega num frasco de maionese e esvazia-o...tirou a maionese e encheu-o com bolas de golfe.
A seguir perguntou aos alunos se o Frasco estava cheio. Os estudantes responderam sim.

Então o professor pega numa caixa cheia de pedrinhas e mete-as no frasco de maionese... As pedrinhas encheram os espaços vazios entre as bolas de golfe.

O professor voltou a perguntar aos alunos se o frasco estava cheio, e eles voltaram a dizer que sim.

Então...o professor pegou noutra caixa...uma caixa cheia de areia e esvaziou-a para dentro do frasco de maionese. Claro que a areia encheu todos os espaços vazios e uma vez mais o professor voltou a perguntar se o frasco estava cheio. Nesta ocasião os estudantes responderam em unânime 'Sim !'.

De seguida o professor acrescentou 2 xícaras de café ao frasco e claro que o café preencheu todos os espaços vazios entre a areia. Os estudantes nesta ocasião começaram a rir-se...mas repararam que o professor estava sério e disse-lhes:

'QUERO QUE SE DÊEM CONTA QUE ESTE FRASCO REPRESENTA A VIDA'...

As bolas de golfe são as coisas Importantes:

como a FAMÍLIA, a SAÚDE, os AMIGOS, tudo o que você AMA DE VERDADE.

São coisas, que mesmo que se perdessemos todo o resto, nossas vidas continuariam cheias.

As pedrinhas são as outras coisas

que importam como: o trabalho, a casa, o carro, etc.
A areia representa as pequenas coisas.

'Se puséssemos 1º a areia no frasco, não haveria espaço para as pedrinhas nem para as bolas de golfe.

O mesmo acontece com a vida'.

Se gastássemos todo o nosso tempo e energia nas coisas pequenas, nunca teríamos lugar para as coisas realmente importantes.

Preste atenção às coisas que são cruciais para a sua Felicidade.

Brinque ensinando os seus filhos;

Arranje tempo para ir ao medico;

Namore e vá com a sua/seu namorado(a)/marido/mulher jantar fora;

Dedique algumas horas para uma boa conversa e diversão com seus amigos;

Pratique o seu esporte ou hobbie favorito.

Haverá sempre tempo para trabalhar, limpar a casa, arrumar o carro...

Ocupe-se sempre das bolas de golfe 1º, que representam as coisas que realmente importam na sua vida.

Estabeleça suas prioridades, o resto é só areia...

Porém, um dos estudantes levantou a mão e perguntou o que representaria, então, o café.

O professor sorriu e disse:

'...O café é só para vos demonstrar, que não importa o quanto a nossa vida esteja ocupada, sempre haverá espaço para um café com um amigo'.

Abraços

Lídya Heitor

caminhando...cantando...dançando...

2010-11-05T17:02:00.001-07:00

caminhando...cantando...dançando...

O Canto do Povo de um Lugar !!!

O que vale na vida, não é o ponto de partida e sim a caminhada.
Caminhando e semeando, no fim terás o que colher - Cora Coralina -

teremos dança nessa caminhada...

Quarta-feira 10/11 – 19:00 hs. - AUDITÓRIO DA LIVRARIA SICILIANO

Imagem da Roda de Danças Circulares
"GiraMundo" de Natal/RN

Encontro: COMO SE FORA BRINCADEIRA DE RODA: DE MÃOS DADAS NOS PASSOS DA DANÇA CIRCULAR.
Encontro vivencial no qual a facilitadora, após uma breve introdução sobre a natureza das danças circulares e seu papel na história dos povos, propiciará aos participantes a possibilidade de viverem a experiência de uma roda de dança e trocarem depois suas sensações, insights e idéias a respeito.

Facilitadora: Soraya Delúzia (sorayadeluzia@hotmail.com)
- Arte-terapeuta e coordenadora da roda de danças circulares GiraMundo em Natal, Rio Grande do Norte.

Os Diálogos Criativos são uma iniciativa do jornalista, educador e promotor cultural Antonino Condorelli em parceria com a Livraria Siciliano, o Café Genot e com o apóio editorial do Solto na Cidade, da Tribuna do Norte, da TV Universitária e da Universitária FM.

Mais informações: http://dialogoscriativosnatal.blogspot.com

Contatos: dialogos_criativos@dhnet.org.br

12 e 13/11/2010 - sexta e sábado

III CONGRESSO NORDESTINO DE ARTETERAPIA E
II JORNADA POTIGUAR DE ARTETERAPIA
DESVELANDO HISTÓRIAS RESSIGNIFICANDO VIDAS.
informações: luzia sampaio (luas@live.com)

QUINTA FEIRA - 18/11/2010
5a Vivência - 50 Histórias pra Dançar
Horária: 19:00 as 22:00 hs
local: O Sandwich - 84 3207-7044
Av.Professor Olavo Montenegro 2967 - Conj UFRN Natal/RN
custo: R$ 35,00 (inclui cd de audio e apostila)
facilitadora: Soraya Delúzia - 84 88072549
Roda GiraMundo - Natal/RN
* confirmar presença

20 e 21/11/2010 sábado e domingo

Em novembro, Adilson Marques volta a Natal. Dessa vez as atividades serão bem mais intensas.
Dias 20 e 21 (sábado e domingo) estaremos vivenciando os cursos de Dharma-Reiki / TVI e o Poder da Mente;
Palestras, Show musical, Dança Circular, Chi-Kung.
Tudo isso regado a uma boa alimentação vegetariana, num lugar bastante especial.
Quem quiser, pode dormir no local. Investimento R$ 50,00
Para se inscrever, basta responder esse e-mail para marylilla@hotmail.com ou pelo telefone 99292063

Alegremente esperamos voces nessa caminhada...Venham !!!

AULA DE CAMPO NO AQUÁRIO NATAL - RN

2010-11-05T16:34:00.000-07:00

Animais/Espécies

O aquário tem cerca de 60 espécies de animais, como tubarão, moreias, peixes de corais, cavalos marinhos, além de jacarés, pingüins, pirarucu, entre outros.

Além de animais marinhos, o aquário funciona como um mini-zoológico com macacos, cobras e iguanas.

O aquário possui um tanque de toque em tubarões lixa.

As visitas são acompanhadas por monitores.

O aquário recebe visitas agendadas de colégios e grupos.

O Aquário Natal também funciona como uma espécie de hospital e recebe animais para tratamento, devolvendo-os depois à natureza.

O biológo Douglas Brandão, responsável pelo aquário, explica que o trabalho é feito numa parceria com o Ibama.

Várias tartarugas encontradas doentes nas praias do litoral potiguar já foram tratadas no aquário e depois soltas novamente no mar.

O aquário abre diariamente das 8 às 17 horas.

A entrada custa R$ 9,00 (de nove a 60 anos) e R$ 4,50 (de 2 a 8 anos ou acima de 65 anos)
Preços sujeitos à alteração

Informações: (84) 3224-2177

Contato
Telefone(s): (84) 3224-2177
Website: http://www.aquarionatal.com.br

AULA DE CAMPO - ALUNOS DO COLÉGIO EVOLUÇÃO DE NATAL - ZONA NORTE
FONE. 84-3662-3811

COLÉGIO EVOLUÇÃO DE NATAL - 84- 3662-3811

2010-11-04T15:48:00.000-07:00

COLÉGIO EVOLUÇÃO DE NATAL - ZONA NORTE

TEMOS DO INFANTIL AO ENSINO MÉDIO - MATRICULAS ABERTAS PARA O ANO DE 2011

EU ESTOU CURADA - FAÇA SUA PREVENÇÃO.

2010-11-04T15:42:00.000-07:00

O que é câncer de mama?

Câncer de mama é o desenvolvimento anormal das células do seio. Estas células crescem e substituem o tecido saudável.

Câncer de mama é uma doença tratável. A descoberta precoce é a chave para sobreviver ao câncer de mama. O câncer normalmente começa com um pequeno nódulo que, com o tempo pode crescer e se espalhar para áreas próximas, como os músculos e pele, assim como nódulo de pus sob o braço. Principalmente o tumor pode se espalhar para órgãos vitais como fígado,cérebro, pulmão e espinha.

Mais ou menos uma entre oito mulheres desenvolvem câncer de mama. Mesmo com o recente progresso de descoberta precoce e tratamentos aperfeiçoados, o câncer de mama é terceira maior causa de morte para mulheres nos E.U.A

Como ocorre?

A causa do câncer de mama não é conhecida. Qualquer mulher pode desenvolver câncer de mama e apesar de muito menos comum, homens também podem. Algumas mulheres são mais propícias a desenvolver câncer do que outras se apresentarem os seguintes fatores :

- Ter mãe ou irmã com câncer de mama
- Nunca ter tido filhos
- Ter tido o primeiro filho após os 30 anos
- Histórico de exposição a radiação
- Fumar
- Terapia hormonal (estrogênio)
- Uso excessivo de álcool
- Ferimento no seio
- Obesidade

Não há evidências definidas ainda que o uso de pílulas por um longo período de tempo pode causar câncer de mama, mas esta possibilidade continua a ser estudada. Também parece que tomar estrogênio depois da menopausa causa um pequeno aumento de risco de câncer de mama.

Pesquisadores também estão estudando alguns vírus como possíveis causas.

Quais são os sintomas?

Na maior parte das vezes o primeiro sinal do câncer de mama é um pequeno nódulo no seio. O nódulo é geralmente indolor que pode crescer lenta ou rapidamente.

Outros sintomas do câncer de mama incluem:

- Mudança de cor, reentrâncias, enrugamentos, ou elevação da pele em uma área do seio
- Uma mudança do tamanho ou formato do seio
- Secreção no bico do seio
- Um ou mais nódulos nas axilas

Como é diagnosticado?

Para descobrir o câncer de mama o mais rápido possível, você deverá, a partir do momento que tiver idade suficiente para ter exames ginecológicos anuais:

- Fazer um auto exame mensal
- Fazer exame médico pelo menos uma vez ao ano
- Fazer uma mamografia entre 35 a 39 anos de idade. A partir daí, após os 40 a cada 1 ou 2 anos, de acordo com o programa recomendado pelo seu médico. A partir dos 50 anos, você deve fazer uma mamografia a cada ano. Se você apresentar características de alto risco de câncer de mama, você deve começar a fazer mamografias regulares aos 35 anos ou menos.

A maior parte dos nódulos não são câncer. Na maioria das vezes eles são cistos com fluidos no tecido do seio que aumentam e diminuem com o ciclo menstrual. Mas todo nódulo deve ser avaliado.A avaliação normalmente envolve:

- um exame médico
- uma mamografia
- uma biópsia de agulha ou cirúrgica (estes testes devem ser feitos mesmo que o nódulo não seja visto na mamografia)

Se fizer biópsia de agulha (também chamada de aspiração de agulha), primeiramente será aplicada uma anestesia local para adormecer a área do seio que será analisada. Então o médico insere uma agulha dentro do nódulo e retira o fluido ou tecido dele. Se o fluido completar a agulha, o nódulo é um cisto de fluido e não câncer. Remover o fluido também faz o nódulo desaparecer. O tecido retirado pela agulha será examinado no laboratório.

Se fizer biópsia cirúrgica, será aplicada uma anestesia local por seu médico que fará um corte no seio e removerá o nódulo. Este tecido será examinado através de um microscópio. Um teste receptor de estrogênio (ER) poderá ser feito com a amostra da biópsia para ver se os hormônios promoveram o crescimento do tecido cancerígeno. Um nódulo linfático também pode ser removido das axilas para que se verifique se o câncer estendeu-se além do seio.

Como é tratado?

Se um nódulo do seio é cancerígeno, a decisão para tratamento será feito por você, seu cirurgião, e seu oncologista (especialista de câncer).Estas decisões serão baseadas no tipo e no tamanho do câncer e se ele estendeu-se para o nódulo ou para outras partes do corpo.

Os possíveis tratamentos cirúrgicos são lobectomia (remoção somente do tecido cancerígeno) ou mastectomia (remoção completa do seio). Outros tratamentos possíveis são a radiação e a quimioterapia, estes tratamentos podem ser usados isolados ou em combinação.

Se você estiver considerando a mastectomia, você deve discutir com seu cirurgião as opções e datas para a reconstrução cirúrgica.

Como posso me cuidar?

Se foi diagnosticado câncer de mama:

- discuta com seu médico a respeito do câncer e opções de tratamento. Não hesite em ter uma segunda opinião.
- Pergunte para seu médico o que deve ser feito caso o tratamento cause desconforto.
- Faça exames regulares após o tratamento terminar.
- Continue com auto-exame mensal, mesmo que ambos os seios tenham sido removidos cirurgicamente, para que se possa perceber cedo a reincidência do câncer, caso haja.

Muitos serviços de suporte estão disponíveis para as mulheres com câncer de mama. A sobrevivência ao câncer de mama continua sendo aperfeiçoado. A maior parte dos tumores são encontrados pelas próprias mulheres. Quanto mais as mulheres fizerem o auto-exame regular, mais o câncer será constatado prematuramente. Como a mamografia e outras tecnologias aperfeiçoam-se, o câncer tem sido detectado antes mesmo de sua existência ser sentida ou suspeita. Detecção prematura aumentam grandemente as chances de sobrevivência e facilitam o êxito do tratamento. Para detectar o câncer prematuramente:

Faça um auto-exame mensalmente.

- Faça mamografias anuais a partir dos 50 anos
- Não ignore um nódulo ou mudança na aparência ou sensação do seio. Lembre-se que o tumor cancerígeno é normalmente indolor.

FONTE:
http://boasaude.uol.com.br/lib/ShowDoc.cfm?LibDocID=3217&ReturnCatID=1572

CÂNCER - LEIS E DIREITOS QUE TEMOS.

2010-11-04T15:28:00.000-07:00

Muitos direitos que temos não são divulgados.
E são nossos direitos !

LEIS FEDERAIS

Lei 11664/08
Garante a Mamografia às mulheres a apartir de 40 anos pelo SUS:
Dispõe sobre a efetivação de ações de saúde que assegurem a prevenção, a detecção, o tratamento e o seguimento dos cânceres do colo uterino e de mama, no âmbito do Sistema Único de Saúde – SUS.
Veja a Lei na Íntegra:

Lei 8922/94
Saque do FGTS e PIS:
Portador de Câncer ou possuidor de dependente (junto ao INSS ou Imposto de Renda) igualmente possuidor, poderá sacar o FGTS e PIS.
Veja como sacar o FGTS:
Veja como sacar o PIS:.
Veja a Lei na Íntegra:

Lei 9797/99
Reconstrução Mamária pelo SUS:
Dispõe sobre a obrigatoriedade da cirurgia plástica reparadora da mama pela rede de unidade integrada do Sistema Único de Saúde - SUS nos casos de mutilação decorrentes de tratamento de câncer.
Veja a Lei na Íntegra:

Lei 8742/93
Amparo Assistencial ao Idoso e ao Deficiente:
LOAS - Lei Orgânica de Assistência Social
De acordo com a lei, o deficiente é amparado por vários benefícios, bem como sua família dependendo da situação.
Veja Mais Detalhes:
Veja a Lei 8742/93 na Íntegra:

Lei 7713/88 - Lei 8541/92 - Lei 9250/95
Isenção de Imposto de Renda na Aposentadoria:
Essas alteram a legislação do imposto de renda das pessoas físicas e dão outras providências, indicando os casos de rendimentos isentos ou não tributáveis.
Veja Mais Detalhes:
Veja a Lei 7713/88 na Íntegra:
Veja a Lei 8541/92 na Íntegra:
Veja a Lei 9250/95 na Íntegra:

Lei 8989/95 - Lei 10182/01
Isenção de I.P.I. na compra de automóvel:
Restaura a vigência da Lei no 8.989, que dispõe sobre a isenção do Imposto sobre Produtos Industrializados (IPI) na aquisição de automóveis destinados ao transporte autônomo de passageiros e ao uso de portadores de deficiência física, reduz o imposto de importação para os produtos que especifica, e dá outras providências.
Veja Mais Detalhes:
Veja a Lei 8989/95 na Íntegra:
Veja a Lei 10182/01 na Íntegra:
A vigência é prorrogada até 31 de dezembro de 2006, com as seguintes alterações:
Veja a Lei 10690/03 na Íntegra:
Libera a exigência para aquisição de automóveis, movidos a combustíveis de origem renovável ou sistema reversível de combustão.
Veja a Lei 10754/03 na Íntegra:

Lei 8383/95 - Art. 72
Isenção de I.O.F. na compra de automóvel financiado:
Institui a Unidade Fiscal de Referência, altera a legislação do imposto de renda e dá outras providências. Isenta de IOF as operações de financiamento para a aquisição de automóveis de passageiros de fabricação nacional de até 127HP de potência bruta (SAE).
Veja a Lei 8383/91 na Íntegra:

http://www.cancerdemama.com.br/leis/

ll JORNADA POTIGUAR DE ARTETERAPIA

2010-11-04T15:10:00.000-07:00

PROGRAMAÇÃO

Dia 12 /11/2010 - Sexta

07:00h - Credenciamento

08:00h - Apresentação musical e Abertura

08:30h - Mesa Redonda : Arteterapia no contexto da Saúde e Educação.
Palestrantes:

Drª Cristina Dias Allessandrini /SP: Arteterapia: o quê, para quê, como e quando?

Rosângela Xavier/PB – Desvelando Histórias da Arteterapia em João Pessoa

Luciana Pellegrini Baptista Silva - O olhar de inclusão, da diversidade, nas questões de dificuldades de comportamento, deficiência mental e da fala.

09:300h- Arteterapia Institucional

Alexandra da Silva Fernandes - Casa da Pessoa com Câncer - CAPC

Deneide Gonçalo - Universidade aberta para a Terceira Idade UnATI

Oselia Ernesto - Associação de Orientação aos Deficientes – ADOTE

Neide Filha - Casa da Criança com Câncer

10:15h - Intervalo

10:15h - Apresentação Cultural

10:30h - Mesa redonda: "Medicina, Arte e Arteterapia"
Palestrantes:

Dr. Francisco Edilson Pinto/RN– A Arte na Medicina.

Dr. Paulo Barreto Campello/PE – Arteterapia e Medicina.

Drª Cristina Dias Allessandrini /SP – Vitiligo e Arte: relato de caso.

Dra. Patrícia Pinna/SP – Arteterapia e Cuidados Paliativos – Mitologia Criativa e Qualidade de Vida.

12:00h - almoço

14:00h às 18:00h - Tema Livre: "Intercâmbio de Experiências em Projetos - Sociais."

Dia 13/11/2010 – Sábado

8:00h - Apreciação de Pôster.

9:00h às 12:00h - oficinas/ Mini-cursos. (o participante deverá escolher uma oficina no ato da inscrição.)

( ) 1- O Feminino e Suas Camadas: As dores da alma inscritas na pele. (25vgs) CRISTINA LOPES - PE

( ) 2 - Vídeo Personagem - (15vgs)
MARIA LIGIA LEITE TEIXEIRA e CAROL CONSENTINO - PB

( ) 3 - Alquimia e Arteterapia (35vgs)
Dr.ª PATRÍCIA PINNA BERNARDO/ - SP

( ) 4 - Mitologia e Saúde Mental: diálogos fecundos.– (25vgs) - ANDRÉA
GRAUPEN – PE Psicóloga; Arteterapeuta- POMAR/ RJ; Especialista em Teoria e Prática Junguiana- UVA/RJ; Mestranda em Ciências das Religiões/ UFPB, Coordenadora do Traços- Estudos em Arteterapia. Membro fundador da Associação Pernambucana de Arteterapia- ARTE-PE.
(Pediu para refazer o mini-curriculum)

( ) 5 - A dança do ventre e o seu poder Criativo (20vgs)
SÍLVIA XAVIER DA COSTA MARTINS - PB

( ) 6 - Na Palma das Mãos estão os ancestrais (25vgs)
ANGELA PHILIPPINI é Arteterapeuta, Artista Plástica, Psicóloga, Doutoranda em Ecologia Social pela UFRJ, Mestre em Criatividade, pela Universidade de Santiago de Compostela - Espanha, Diretora da Clínica POMAR, Coordenadora da Pós Graduação Lato Sensu em Arteterapia pelo convênio POMAR/ISEPE, Coordenadora do Conselho Editorial da Revista Imagens da Transformação, Diretora Acadêmica da Associação de Arteterapia do Rio de Janeiro.

12:00h - Almoço

14:00h - Mesa Redonda: Desvelando Histórias Ressignificando Vidas

Ângela Philippini – Interfaces entre Arteterapia, ecologia profunda e ecoArt.

Patrícia Pinna – Mitologia Criativa, Arteterapia: orquestrando limiares

Marcya Vasconcelos – A escrita monográfica como um convite à individuação

Marisa Piloto – ARRUMANDO AS PEÇAS: o lúdico, o artístico e o terapêutico na técnica do mosaico

16:00h - Intervalo

16:15 - Premiação de pôster.

16:30h – Encerramento - Vivência Dança Circular Sagrada

OBS. Solicitamos chegar com antecedência: o evento realizar-se-á no horário estabelecido na programação.

2010-08-14T16:58:00.000-07:00

Poema de amor à minha neta menina
(Beatriz)

No meu mundo
Eu esperava...ansiosa
Para que fosses como és.
Finalmente ....meu maior presente
Uma menininha linda.

E, finalmente chegou
O feliz dia...12 de agosto de 2010
Em que surgistes para nós.
Ao te olhar pela vez primeira
Foi grande a emoção ao ver-te tão pequenina
Tão frágl...

E todo amor que sentiamos por ti,
Enquanto eras gerada
Ficou muito pequeno perante esse imenso amor
Que tomou conta de nós ao te ver chegar.

Teus olhos...
Tua boqunha...
Teu rostinho tão meigo...
Não consigo descrever tamanha
emoção.
Após teu primeiro banho,te peguei no
colo e te levei para o quarto
onde eras esperada por todos...
Minha neta amada e querida.
Deus te abençõe minha netinha Beatriz Costa Verissimo.

Com amor, Vovó Lidya Heitor

VENDA NOS OLHOS

2010-08-14T16:57:00.001-07:00

você conhece a lenda do rito de passagem da juventude dos índios
Cherokees?
O pai leva o filho para a floresta durante o final da tarde, venda-lhe os
olhos e deixa-o sozinho. O filho se senta sozinho no topo de uma
montanha durante toda a noite e
não pode remover a venda até os raios do sol brilharem no dia seguinte.
Ele não pode gritar por socorro para ninguém.
Se ele passar a noite toda lá, será considerado um homem.
Ele não pode contar a experiência aos outros meninos porque cada um
deve
tornar-se homem do seu próprio modo, enfrentando o medo do desconhecido.
O menino está naturalmente amedrontado.
Ele pode ouvir toda espécie de barulho.
Os animais selvagens podem, naturalmente, estar ao redor dele.Talvez
alguns humanos possam feri-lo.Os insetos e cobras podem vir picá-lo.
Ele pode estar com frio, fome e sede.
O vento sopra a grama e a terra sacode os tocos, mas ele não remove a
venda .
Segundo os Cherokees, este é o único modo dele se tornar um homem.
Finalmente.....
Após a noite horrível, o sol aparece e a venda é removida. Ele então
descobre seu pai sentado na montanha perto dele. Ele estava a noite
inteira protegendo seu filho do perigo. Nós também nunca estamos
sozinhos! Mesmo quando não percebemos, Deus
está olhando para nós, 'sentado ao
nosso lado'.Quando os problemas vêm, tudo que temos a fazer é confiar
que ELE está nos protegendo.
Moral da história:
Apenas porque não vemos Deus, não significa que Ele não esteja
conosco.Nós precisamos caminhar pela nossa fé, não com a nossa visão
material.

Teoria Moral da Manga - Rubem Alves

2010-08-14T16:51:00.000-07:00

O velho caipira, com cara de amigo, que encontrei num Banco, estava esperando para ser atendido. Ele ia abrir uma conta. Começo de um novo ano... Novas perspectivas...E como não podia deixar de ser, também
começou ali um daqueles papos de fila de banco. Contas, décimo terceiro que desapareceu, problemas do Brasil, tsunami...
Será que vai chover?
Mas em determinado momento a conversa tomou um rumo:
"- Qual é então o maior problema do Brasil para ser resolvido?
"E aí o representante rural, nosso querido "Mazaropi da modernidade" falou com um tom sério demais para aquele dia:
" - O Maior Problema do Brasil é que sobra muita manga!"
Tentei entender a teoria...Fez-se um silêncio e ele continuou:
" - O senhor já viu como sobra manga hoje debaixo das árvores? Já percebeu como se desperdiça manga?
" - Sim... Creio que todos já percebemos isto... Onde tem pé de manga, tem sobrado manga... aí ele continuou:
" - Num país onde mendigo passa fome ao lado de um pé de manga... Isso é um absurdo! Num país que sobra manga tem pouca criança. Se tiver pouca criança as casas são vazias... Ou as crianças que tem já foram educadas para acreditar que só "ice cream" e jujuba são sobremesas gostosas.Boa é criança que come manga e deixa escorrer o caldo na roupa... É sinal que a mãe vai lavar, vai dar bronca, vai se preocupar com o filho. Se for filho tem pai... Se tiver pai e manga de sobremesa é por que a família é pobre... Se for pobre, o pai tem que ser trabalhador... Se for trabalhador tem que ser honesto... Se for honesto, sabe conversar... Se souber conversar, os filhos vão compreender que refeição feliz tem manga que é comida de criança pobre e que brinca e sobe em árvore... Se subir em árvore, é por que tem passarinho que canta e espaço para a árvore crescer e para fazer sombra... Se tiver sombra tem um banco de madeira para o pai chegar do trabalho e descansar... Quem descansa no banco, depois do trabalho, embaixo da árvore, na sombra, comendo manga é por que toca viola... E com certeza tá com o pé na grama... Quem pisa nochão e toca música tem casa feliz... Quem é feliz e canta com o violeiro, sabe orar... Quem sabe orar sabe amar... Quem ama, se dedica... Quem se dedica, ama, ora, canta e come manga, tem coração simples... Quem tem coração assim, louva a Deus. Quem louva a Deus, não tem medo... Nada faltará porque tem fé... Se tiver fé em Deus, vê na manga a providência divina... Come a manga, faz doce, faz suco e não deixa a manga sobrar... Se não sobra manga, tá todo mundo ocupado, de barriga cheia e feliz. Quem tá feliz.... não reclama da vida em fila do banco... "
Daí fez-se um silêncio...

A teta decapitada - Por Sonia Kasper Faillace

2010-03-13T17:16:00.000-08:00

A teta decapitada

Por Sonia Kasper Faillace

Estava eu, “como a linda Ignez posta em sossego”, quando ouço a voz da minha filha Daniela que acabara de chegar. Ela é a mais pragmática dos meus filhos e vai sempre direto ao ponto que precisa ser resolvido. - “Mãe, já arrumaste a mala?” - indagou. Mala? Hum...pensei eu. Mala lembra viagem. Para onde ia viajar? Já estava pensando para que lugar paradisíaco eu iria viajar. Esta mania de fazer associação de palavras e com elas voar...

- “Mãe, precisamos arrumar a mala porque tu vais para o hospital fazer uma mastectomia”, continuou minha filha. Já estava novamente fazendo associações, agora por conta do meu ofício de professora de História. Mastectomia me lembrou decapitação: cabeças decapitadas em 1789, tetas decapitadas em 2009. Já estava em plena Revolução Francesa, fazendo empatia com a Rainha Maria Antonieta. Ela subiu ao cadafalso onde colocaram seu jovem pescoço na guilhotina para ser decapitado. Que medo ela deve ter sentido!

Quando somos experimentados por uma adversidade, compreendemos melhor as pessoas e até os personagens históricos. Como esta rainha - que para alguns foi fraca, vaidosa e alienada - deve ter sentido medo! Também senti medo ao saber que ia perder uma mama, mas guardadas as proporções de tempo e espaço, as decapitações em 1789 matavam e as de 2009 nos devolvem a vida. Assim, eu tive volta; e a infeliz Rainha não.

Como é bom viver em 2009! Ao invés de carrascos e guilhotinas, temos médicos competentes e modernos instrumentos cirúrgicos que, quando necessário, “decapitam” com precisão a mama afetada. Este procedimento impede que as células alteradas entrem na circulação sanguínea e ocasionem a metástase - que aí sim, resultaria em perda de vida.

Dois meses após me submeter a tal procedimento, eu estava restabelecida e curada. Mas algumas medidas fizeram a diferença para que eu chegasse a este resultado, como os exames rotineiros que detectaram a doença na fase inicial, principalmente a mamografia. Ela pode diagnosticar tumores, desde os mais baixos até os mais severos. No meu caso, foi detectado um carcinoma ductal, in situ, de baixo grau, porém multifocal. Ou seja, vários focos estavam espalhados pela mama. Neste caso é recomendado a mastectomia para a retirada total destes focos, impedindo que eles perfurem posteriormente as paredes do ducto e invadam os tecidos vizinhos.

Perdi a mama, mas não perdi a vida - o que, provavelmente, aconteceria se eu não tivesse o hábito da mamografia rotineira. Quando o diagnóstico não trás a palavra multifocal, a possibilidade de cura se aproxima de 100% apenas com tratamentos; sem técnicas invasivas.

A grande pergunta que deixo é esta: o que podemos fazer para esclarecer as camadas mais necessitadas da sociedade brasileira? Acho que é lutar e fiscalizar as políticas de saúde no controle do uso da mamografia. Sabemos que as chances de cura aumentam de acordo com a precocidade do diagnóstico. Portanto, o conhecimento prévio faz a diferença para a cura.

É um direito das mulheres exigir o estabelecimento de políticas públicas que incentivem o diagnóstico precoce, pois 95% das mulheres com a doença podem ser curadas se puderem contar com profissionais qualificados e equipamentos especiais que garantam alta qualidade de imagem. Se temos deveres, como, por exemplo, pagar impostos, também temos direitos. E um deles é uma vida plena e saudável.

"ÉTICA" DE CAMPANHA: Aristóteles, Hobbes & Dirceu

2010-03-13T17:14:00.000-08:00

Queridos amigos Duarte e Ramos - opré!

É possível que nossa Santa e Idosa Filosofia para nada sirva, além dos teorismos academicistas em contínuo processo de mofação curricular. E, além, das tosses e pigarros dos doutos doutores carreiristas.Todavia, esses mesmos teorismos maturados e retornados à vidaviva - de onde sairam - sem dúvida nos ajudam a perceber com quantos níveis-reais se faz uma Realidade.

Vejam vocês, Aristóteles nos diz que somos animais sociais e políticos - seres da pólis, por natureza. E, acrescenta que, além de sociáveis, somos por natureza senhores-e-escravos (uns são feitos para mandar outros para obedecer). Já Hobbes, afirma que não é nada disso. Nem sociais, nem políticos. Somos, cada um, um lobo tentando devorar o outro lobo (homo hominis lupus).
E pra não morrer todo mundo a gente faz um pacto. Quer dizer: somos políticos por necessidade e não por natureza. Aristóteles ou Hobbes? Não importa, O que importa na vidaviva é sentipensar e compreender que, seja em política, seja em outra instância social, estamos sempre querendo montar no outro - queremos o poder. Esse interêsse-pelo-poder nos move socialmente e muitas vezes afetivamente. O diabo é que em torno desse caroço-real, inventamos muitas cascas teóricas: mitos, teorismos, ideologismos, teses, tesinhas e tesões - e, acabamos acreditando tão-só nas cascas, esquecendo o caroço-real. Caroço e casca políticas, ambos perfazem a rede de realidades que nos atravessa e que atravessamos. Os debates políticos se tornam rixas banalizadas justo porque ou nos fixamos só na casca, ou só no caroço, das idéias, fatos e conseqüências.

Mas o que disse o Dirceu? O inteligente e maquiavélico Dirceu nos diz que política é um ponto de vista. Como? Ora, é o próprio Dirceu que afirmou e confirmou ter recebido a tal grana (embora os partideiros do PT do Lula continuem negando, já fora de tempo e sem nada entender). Mas, recebeu por consultoria divina! Esse negocio de propina é uma outra perspectiva que não a do Dirceu. Problemas de significado e significante que a filosofia analítica, mergulhada nas academicites e mal informada da vida, continua negando existir (só existe o significado). Propina elitista ou consultoria divina do PT? Quem sabe? O Real são reais.

Baudrillard, filósofo-sociólogo transgressivo como nós, maluco beleza frances que morreu há pouco, nos deixou, com seu modo forte e irônico, uma análise polêmica da política-simulacro de nosso tempo. Aliás, de certa maneira, de todos os tempos. Diz ele: "Não acredito que as pessoas se iludam sobre a substância política das eleições. Mas se serviram à sua maneira - cinematográfica, por assim dizer: extraíram do meio eleitoral um efeito especial... não há nada mais ambíguo do que impelir alguém ao poder.... Em algum lugar, no mais íntimo da famosa "consciência popular", a classe política, seja ela qual for, permanece o inimigo fundamental. Ao menos, é preciso esperá-lo."

Mas uma coisa é certa: o processo de Dirceu no Supremo está "engavetado", por isso a sombra de Dirceu ronda o Planalto mais sorridente do que nunca. É preciso esperá-lo em sua impunidade.

Optchá!
rubengnunes

EU CANTO O CORPO ELÉTRICO -

2010-03-13T17:11:00.000-08:00

EU CANTO O CORPO ELÉTRICO
poema de Walt Whitman (trecho)

Esta é a forma fêmea,
dela dos pés à cabeça emana um halo divino,
ela chama com ardente atração irrecusável,
sou absorvido por seu respirar como se não fosse mais do
que um vapor indefeso, tudo fica de lado a não ser ela e eu,
os livros, a arte, a religião, o tempo, a terra sólida e visível,
e o que do céu se esperava e do inferno se temia, tudo se acaba
estranhos filamentos, incontroláveis renôvos aparecem fora dela,
e a ação correspondente também incontrolável,
cabelo, peito, quadrís, curvatura das pernas, mãos displicentes caindo,
todas difusas, difusas também as minhas
maré de influxo e influxo de maré, carne de amor inturgescendo
e a doer deliciosamente

Eis o núcleo - depois vem a criança nascida de mulher,
vem o homem nascido de mulher,
eis o banho de origem e emergência do pequeno e do grande,
e a saída outra vez.

Não vos vexeis, mulheres: em vosso privilégio tendes fechados os outros
e está a passagem dos outros,
vós sois os portões do corpo e sois os portões da alma.

A Sociedade Mundial da Cegueira - Leonardo Boff

2010-03-13T16:59:00.000-08:00

A Sociedade Mundial da Cegueira

O poeta Affonso Romano de Sant'Ana e o prêmio Nobel de literatura, o português José Saramago, fizeram da cegueira tema para críticas severas à sociedade atual, assentada sobre uma visão reducionista da realidade. Mostraram que há muitos presumidos videntes que são cegos e poucos cegos que são videntes.

Hoje propala-se pomposamente que vivemos sob a sociedade do conhecimento, uma espécie de nova era das luzes. Efetivamente assim é. Conhecemos cada vez mais sobre cada vez menos. O conhecimento especializado colonizou todas as áreas do saber. O saber de um ano é maior que todo saber acumulado dos últimos 40 mil anos. Se por um lado isso traz inegáveis benefícios, por outro, nos faz ignorantes sobre tantas dimensões, colocando-nos escamas sobre os olhos e assim impedindo-nos de ver a totalidade.

O que está em jogo hoje é a totalidade do destino humano e o futuro da biosfera. Objetivamente estamos pavimentando uma estrada que nos poderá conduzir ao abismo. Por que este fato brutal não está sendo visto pela maioria dos especialistas nem dos chefes de Estado nem da grande mídia que pretende projetar os cenários possíveis do futuro? Simplesmente porque, majoritariamente, se encontram enclausurados em seus saberes específicos nos quais são muito competentes mas que, por isso mesmo, se fazem cegos para os gritantes problemas globais.

Quais dos grandes centros de análise mundial dos anos 60 previram a mudança climática dos anos 90? Que analistas econômicos com prêmio Nobel, anteviram a crise econômico-financeira que devastou os países centrais em 2008? Todos eram eminentes especialistas no seu campo limitado, mas idiotizados nas questões fundamentais. Geralmente é assim: só vemos o que entendemos. Como os especialistas entendem apenas a mínima parte que estudam, acabam vendo apenas esta mínima parte, ficando cegos para o todo. Mudar este tipo de saber cartesiano desmontaria hábitos científicos consagrados e toda uma visão de mundo.

É ilusória a independência dos territórios da física, da química, da biologia, da mecânica quântica e de outros. Todos os territórios e seus saberes são interdependentes, uma função do todo. Desta percepção nasceu a ciência do sistema Terra. Dela se derivou a teoria Gaia que não é tema da New Age mas resultado de minuciosa observação científica. Ela oferece a base para políticas globais de controle do aquecimento da Terra que, para sobreviver, tende a reduzir a biosfera e até o número dos organismos vivos, não excluidos os seres humanos.

Emblemática foi a COP-15 sobre as mudanças climáticas em Copenhague. Como a maioria na nossa cultura é refém do vezo da atomização dos saberes, o que predominou nos discursos dos chefes de Estado eram interesses parciais: taxas de carbono, níveis de aquecimento, cotas de investimento e outros dados parciais. A questão central era outra: que destino queremos para a totalidade que é a nossa Casa Comum? Que podemos fazer coletivamente para garantir as condições necessárias para Gaia continuar habitável por nós e por outros seres vivos?

Esses são problemas globais que transcendem nosso paradigma de conhecimento especializado. A vida não cabe numa fórmula, nem o cuidado numa equação de cálculo. Para captar esse todo precisa-se de uma leitura sistêmica junto com a razão cordial e compassiva, pois é esta razão que nos move à ação.

Temos que desenvolver urgentemente a capacidade de somar, de interagir, de religar, de repensar, de refazer o que foi desfeito e de inovar. Esse desafio se dirige a todos os especialistas para que se convençam de que a parte sem o todo não é parte. Da articulação de todos estes cacos de saber, redesenharemos o painel global da realidade a ser comprendida, amada e cuidada. Essa totalidade é o conteúdo principal da consciência planetária, esta sim, a era da luz maior que nos liberta da cegueira que nos aflige.

Leonardo Boff á autor de A nova era: a consciência planetária, Record (2007)

C0LÉGlO EVOLUÇÃO DE NATAL

2010-02-03T16:38:00.000-08:00

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O QUE É ENVELHECER...

2010-02-03T16:26:00.000-08:00

(foto niver. de uma grande amiga Soraya ... roda de dança) 2009

O envelhecimento - Leonardo Boff

Neste mês de dezembro completo 70 anos. Pelas condições brasileiras, me torno oficialmente velho. Isso não significa que estou próximo da morte, porque esta pode ocorrer já no primeiro momento da vida. Mas é uma outra etapa da vida, a derradeira. Esta possui uma dimensão biológica, pois irrefreavelmente o capital vital se esgota, nos debilitamos, perdemos o vigor dos sentidos e nos despedimos lentamente de todas as coisas. De fato, ficamos mais esquecidos, quem sabe, impacientes e sensíveis a gestos de bondade que nos levam facilmente às lágrimas.

Mas há um outro lado, mais instigante. A velhice é a última etapa do crescimento humano. Nós nascemos inteiros. Mas nunca estamos prontos. Temos que completar nosso nascimento ao construir a existência, ao abrir caminhos, ao superar dificuldades e ao moldar o nosso destino. Estamos sempre em gênese. Começamos a nascer, vamos nascendo em prestações ao longo da vida até acabar de nascer. Então entramos no silêncio. E morremos.

A velhice é a última chance que a vida nos oferece para acabar de crescer, madurar e finalmente terminar de nascer. Neste contexto, é iluminadora a palavra de São Paulo: "Na medida em que definha o homem exterior, nesta mesma medida rejuvenesce o homem interior" (2Cor 4,16).
A velhice é uma exigência do homem interior.
Que é o homem interior? É o nosso eu profundo, o nosso modo singular de ser e de agir, a nossa marca registrada, a nossa identidade mais radical. Esta identidade devemos encará-la face a face.

Ela é pessoalíssima e se esconde atrás de muitas máscaras que a vida nos impõe. Pois a vida é um teatro no qual desempenhamos muitos papéis. Eu, por exemplo, fui franciscano, padre, agora leigo, teólogo, filósofo, professor, conferencista, escritor, editor, redator de algumas revistas, inquirido pelas autoridades doutrinais do Vaticano, submetido ao "silêncio obsequioso" e outros papéis mais. Mas há um momento em que tudo isso é relativizado e vira pura palha. Então deixamos o palco, tiramos as máscaras e nos perguntamos: Afinal, quem sou eu? Que sonhos me movem? Que anjos me habitam? Que demônios me atormentam? Qual é o meu lugar no desígnio do Mistério? Na medida em que tentamos, com temor e tremor, responder a estas indagações vem à lume o homem interior. A resposta nunca é conclusiva; perde-se para dentro do Inefável.

Este é o desafio para a etapa da velhice. Então nos damos conta de que precisaríamos muitos anos de velhice para encontrar a palavra essencial que nos defina. Surpresos, descobrimos que não vivemos porque simplesmente não morremos, mas vivemos para pensar, meditar, rasgar novos horizontes e criar sentidos de vida. Especialmente para tentar fazer uma síntese final, integrando as sombras, realimentando os sonhos que nos sustentaram por toda uma vida, reconciliando-nos com os fracassos e buscando sabedoria. É ilusão pensar que esta vem com a velhice. Ela vem do espírito com o qual vivenciamos a velhice como a etapa final do crescimento e de nosso verdadeiro Natal.

Por fim, importa preparar o grande Encontro. A vida não é estruturada para terminar na morte, mas para se transfigurar através da morte. Morremos para viver mais e melhor, para mergulhar na eternidade e encontrar a Última Realidade, feita de amor e de misericórdia. Aí saberemos finalmente quem somos e qual é o nosso verdadeiro nome.

Nutro o mesmo sentimento que o sábio do Antigo Testamento: "Contemplo os dias passados e tenho os olhos voltados para a eternidade".

Por fim, alimento dois sonhos, sonhos de um jovem ancião: o primeiro é escrever um livro só para Deus, se possível com o próprio sangue; e o segundo, impossível, mas bem expresso por Herzer, menina de rua e poetisa: "Eu só queria nascer de novo, para me ensinar a viver".
Mas como isso é irrealizável, só me resta aprender na escola de Deus.
Parafraseando Camões, completo: "Mais vivera se não fora, para tão longo ideal, tão curta a vida".

Leonardo Boff

SER MULHER...

2010-01-01T20:59:00.000-08:00

Ser mulher é viver mil vezes em apenas uma vida,
é lutar por causas perdidas e sempre sair vencedora,
é estar antes do ontem e depois do amanhã,
é desconhecer a palavra recompensa apesar dos seus atos.
Ser mulher é caminhar na dúvida cheia de certezas,
é correr atrás das nuvens num dia de sol e alcançar o sol num dia de chuva.
Ser mulher é chorar de alegria e muitas vezes sorrir com tristeza,
é cancelar sonhos em prol de terceiros,
é acreditar quando ninguém mais acredita,
é esperar quando ninguém mais espera.
Ser mulher é identificar um sorriso triste e uma lágrima falsa
é ser enganada e sempre dar mais uma chance, é cair no fundo do poço e emergir sem ajuda.
Ser mulher é estar em mil lugares de uma só vez,
é fazer mil papeis ao mesmo tempo,
é ser forte e fingir que é frágil pra ter um carinho.
Ser mulher é se perder em palavras
e depois perceber que se encontrou nelas,
é distribuir emoções que nem sempre são captadas.
Ser mulher é comprar, emprestar, alugar, vender sentimentos,
mas jamais dever, é construir castelos na areia,
vê-los desmoronado pelas águas e ainda assim amá-las.
Ser mulher é saber dar o perdão,
é tentar recuperar o irrecuperável,
é entender o que ninguém mais conseguiu desvendar.
Ser mulher é estender a mão a quem ainda não pediu,
é doar o que ainda não foi solicitado.
Ser mulher é não ter vergonha de chorar por amor,
é saber a hora certa do fim, é esperar sempre por um recomeço.
Ser mulher é ter a arrogância de viver apesar dos dissabores, das desilusões, das traições e das decepções.
Ser mulher é ser mãe dos seus filhos e dos filhos de outros e amá-los igualmente.
Ser mulher é ter confiança no amanhã e aceitação pelo ontem,
é desbravar caminhos difíceis em instantes inoportunos
e fincar a bandeira da conquista.
Ser mulher é entender as fases da lua por ter suas próprias fases.
É ser ‘nova’ quando o coração está a espera do amor,
ser ‘crescente’ quando o coração está se enchendo de amor,
ser cheia quando ele já está transbordando de tanto amor
e minguante quando esse amor vai embora.
Ser mulher é hospedar dentro de si o sentimento do perdão,
é voltar no tempo todos os dias e viver por poucos instantes
coisas que nunca ficaram esquecidas.
Ser mulher é cicatrizar feridas de outros
e inúmeras vezes deixar as suas próprias feridas sangrando.
Ser mulher é ser princesa aos 20, rainha aos 30,
imperatriz aos 40 e especial a vida toda.
Ser mulher é conseguir encontrar uma flor no deserto,
água na seca e labaredas no mar.
Ser mulher é chorar calada as dores do mundo
e em apenas um segundo já estar sorrindo.
Ser mulher é subir degraus e se os tiver que descer
não precisar de ajuda é tropeçar, cair e voltar a andar.
Ser mulher é saber ser super-homem quando o sol nasce e virar
Cinderela quando a noite chega.
Ser mulher é ter sido escolhida por Deus para colocar no mundo os homens.
Ser mulher é acima de tudo um estado de espírito,
é uma dádiva, é ter dentro de si um tesouro escondido
e ainda assim dividí-lo com o mundo!

OBRlGADA DEUS POR MAlS UM ANO DE BENÇÃOS.

2009-12-25T13:36:00.000-08:00

FELIZ NATAL AMIGOS!

Formam-se nuvens de esperança num céu de bondade,
Em cada coração há uma enorme desejo de felicidade e alegria!
Lares se iluminam numa magia sem qualquer maldade,
Iniludível, apenas o amor engrandece este lindo e peculiar dia...
Zelando totalmente pela nossa total paz e harmonia!
No íntimo de cada um de nós está o sentimento mais puro,
Aquele que norteia o significado verdadeiro da comemoração,
Todos sabem que Jesus é o nosso salvador e o porto seguro,
Aquarela de todas as emoções num só bondoso coração,
Libertando em todos nós os termos da sublime doação!
Alegria em cada rosto sem mascarar a tristeza,
Mudanças de atitudes e gestos de solidariedade,
Inquietação vestida da mais simples e calorosa nobreza,
Guardando em cada Ser o sentido da sua própria verdade,
Originando a fagulha da mais verdadeira e sincera felicidade,
Somamos nossas expectativas numa única vontade: PAZ
UM PRÓSPERO ANO NOVO!

Memória viva. Publicado em 23.12.2009.

2009-12-25T13:05:00.000-08:00

Igor de Almeida Silva resgata em boa hora a memória, a obra, a vivacidade, o erotismo e o humor fino e matreiro de Luiz Marinho (1926-2002), o dramaturgo que saiu de Timbaúba para ser universal através, principalmente, de dois grandes sucessos: Um sábado em 30 (1960), ainda hoje o melhor símbolo do TAP de Valdemar Oliveira, e Viva o cordão encarnado (1965). A partir de uma dissertação de mestrado na UFPE, Igor transforma, agora, em livro, o seu Réquiem à infância (Teses), estudo detalhado sobre as duas peças. Leitor voraz, pesquisador atento e analista minucioso, Igor confere a Marinho toda a sua grandeza como pensador (que ele não chegou a ver reconhecido), humanidade e universalidade, quando ele molda com maestria a sua melhor matéria, o ser humano, que conhecia muito bem. O pernambucano foi muito além das amarras do regionalismo.

Disponível em: http://jc3.uol.com.br/jornal/2009/12/23/col_37.php Acesso em: 23 dez. 2009.

O fantasma da opera...All I Ask of You

2009-12-14T19:39:00.000-08:00

Olha nos meus olhos
Esquece o que passou
Aqui neste momento
Silêncio e sentimento
Sou o teu poeta
Eu sou o teu cantor
Teu rei e teu escravo
Teu rio e tua estrada

Verônica:
Vem comigo meu amado amigo
Nessa noite clara de verão
Seja sempre o meu melhor presente
Seja tudo sempre como é
É tudo que se quer

Emilio:
Leve como o vento
Quente como o sol
Em paz na claridade
Sem medo e sem saudade

Verônica:
Livre como o sonho
Alegre como a luz
Desejo e fantasia
Em plena harmônia

Emilio:
Eu sou teu homem, sou teu pai, teu filho
Sou aquele que te tem amor
Sou teu par, o teu melhor amigo
Vou contigo seja aonde for
E onde estiver estou

(Ambos):
Vem comigo meu amado amigo
Sou teu barco neste mar de amor
Sou a vela que te leva longe
Da tristeza, eu sei, eu vou
Onde estiver estou
E onde estiver estou

Lovin' you is easy cause you're beautiful ...

2009-12-14T19:27:00.000-08:00

Amar você

Te amar é fácil
Pois você é lindo
Fazer amor com você
É tudo o que eu quero fazer
Te amar é mais que
Um sonho que se realiza
POis tudo o que faço
É amar você

La la la .....
Doo doo doo ......

Ninguém consegue me fazer sentir
As cores que você faz
Esteja comigo enquanto envelheço
E viveremos cada dia como se fosse primavera
Pois amar você
Torna a minha vida tão linda
(É fácil pois você é lindo!)
Cada dia da minha vida
É preenchido por esse amor
Te amar torna essa canção
Uma verdade brilhante
Todas as vezes em que nós, oh...
Estou cada vez mais apaixonada por você

La la la .....
Doo doo doo ......

Ninguém consegue me fazer sentir
As cores que você faz
Esteja comigo enquanto envelheço
E viveremos cada dia como se fosse primavera
Pois amar você
Torna a minha vida tão linda
(É fácil pois você é lindo!)
Cada dia da minha vida
É preenchido por esse amor
Te amar torna essa canção
Uma verdade brilhante
Todas as vezes em que nós, oh...
Estou cada vez mais apaixonada por você

La la la .....
Doo doo doo ......

Uma flor chamada mamãe...

2009-12-07T17:18:00.000-08:00

ARLlNE.

Uma flor chamada mamãe

© Letícia Thompson

Quando descobrimos que vamos ser mamãe pela primeira vez, uma aura de encantamento toma conta da gente. E nós dificilmente pensamos em outra coisa. À nossa criança é dirigido nosso último pensamento antes de dormir e o primeiro quando acordamos.

E chega o dia em que temos essa criaturinha nos nossos braços e temos dificuldade em acreditar. Tantas vezes sonhamos com esse rostinho e agora que o vemos é como se tudo fosse irreal. Amamos então no mais profundo de nós mesmas; amamos com toda nossa alma e nosso ser. E nos convencemos que nunca mais conseguiremos sentir um amor igual, ou pelo menos que se compare.

E, a criança crescendo, vamos desenvolvendo com ela esse amor. E muitas vezes quando já não temos mais nosso "bebê" e percebemos que já existe uma pessoinha cheia de vontade própria querendo enfrentar o mundo, nasce em nós novamente o desejo de maternidade. Então acontece: a segunda criança se encaminha!

Depois das primeiras alegrias da descoberta, algo estranho e assustador se instala: uma certa inquietação. Nós, que julgamos nunca mais poder amar da forma como amamos o primeiro, como amaremos aquela criança? A amaremos com a mesma intensidade? E se o ciúme do irmãozinho ou irmãzinha se manifestar, como vamos lidar com isso? Será que saberemos nos dividir para dar na medida exata a cada um?

São estas entre outras questões... e pode acontecer que nos sintamos culpadas em relação à primeira criança. Saberemos que daqui a pouco outra vai chegar que vai "tomar o lugar dela." Não seremos mais tão disponíveis.

Mas para todas essas perguntas existe uma só resposta, que é básica para todas as outras também: coração de mãe é elástico. Penso que da mesma maneira como Jesus efetuou a multiplicação dos pães, o amor é multiplicado no coração de uma mãe e amor vai ter e vai até sobrar, para mais um, mais dois ou até quem sabe, para mais... e quanto mais amor, mais sabedoria, mais instinto de como lidar com todas as outras coisas.

Cada filho é único e deve ser tratado como único. Digamos que a mãe é uma mão e que os cinco dedos sejam seus filhos. Todos iguais, todos diferentes, todos ligados da mesma forma, embora cada qual aponte para um lado diferente.

Assim, nosso coração nos dita o que fazer, no momento certo. Há mães que parecem mais apegadas a um filho que outro e isso pode ser devido aquele filho corresponder melhor ao seu caráter, à sua personalidade. Mas não significa um amor menor. É freqüente que uma mãe demonstre mais amor pelo filho que dá mais trabalho. Isso se explica pelo fato dela sentir no seu coração, inconscientemente até, que aquele filho necessita de um cuidado especial.

Difícil é que os irmãos entendam isso, eles se sentem injustiçados. Portanto, o que é a justiça? É dar a cada um a medida exata do que ele precisa para ser feliz. Sendo diferentes, nossa medida de necessidade também é diferente.

Amor de mãe é amor de mãe. Não muda, não se desgasta. Uma mãe que perde um filho pode ter dez outros, ela será para sempre uma mãe podada de um filho e ela carregará isso para o resto da sua existência.

Uma mãe é uma rosa que se desdobra em diferentes pétalas, sem portanto perder da sua graça, beleza e poder de perfumar e encantar todos à sua volta.
Letícia Thompson

contact@leticiathompson.net

07.05.2003

FELIZ NATAL PRA TODOS!!!FELIZ NATAL PRA TODOS!!!!

2009-12-03T20:11:00.000-08:00

2009-12-03T17:33:00.000-08:00

ASPOART

CONVIDA PARA CONFRATERNIZAÇÃO DE

FINAL DE ANO 2009.

Dia 09/12 (quarta - feira)
No Yate club
Ás 16:30h Pontualmente.
Show do pôr do sol, (Um belo espetáculo com artistas Potiguar)

Entrada do local R$ 10,00 dez reais e cada um assume suas despesas.
Será um momento de descontração, reencontro, fazer novos amigos, fotos e troca de presente do amigo secreto (cada um deverá levar uma lembrança). Esse convte se estende aos arterapêutas de todas as turmas assossadas ou não. Aproveitamos o momento para falar da importância e necessidade de que estejamos com nossa anuidade em dia, e que quem ainda não se associou a ASPOART procure e deseje procure nossa secretára Luciana Pellegrini e tesourera Cristna Oselia para se informarem da documentação necessaria. Precisamos nos fortalecer como profissionais.

PS.
CONFlRMEM RECEBlMENTO E PRESENÇA E SE POSSLVEL REENVlEM ESSE EMAlL AOS COLEGAS PARA QUE TODOS POSSAM RECEBER E PARTlClPAR.

Lídya A. Heitor

Os Derrames Cerebrais -

2009-12-03T09:51:00.000-08:00

Agora existe um 4º indicador : A língua

Derrame: memorize as três primeiras letras...S.T.R.
Só leva um instante ler isto...

Disse um neurologista que se levarem uma vítima de derrame dentro das primeiras três horas, ele pode reverter os efeitos do derrame -totalmente. Ele disse que o segredo é reconhecer o derrame, diagnosticá-lo e receber o tratamento médico correspondente, dentro das três horas seguintes, o que é difícil.

RECONHECENDO UM DERRAME

Muitas vezes, os sintomas de um derrame são difíceis de identificar. Infelizmente, nossa falta de atenção, torna-se desastrosa. A vítima do derrame pode sofrer severa consequência cerebral quando as pessoas que o presenciaram falham em reconocer os sintomas de um derrame.

Agora, os médicos dizem que uma testemunha qualquer pode reconhecer um derrame fazendo à vítima estas três simples preguntas:

S* (Smile) Peça-lhe que SORRIA.
T* (Talk) Peça-lhe que FALE ou APENAS DIGA UMA FRASE SIMPLES. (com coerência)
(ex : Hoje o dia está ensolarado)
R* (Rise your arms) Peça-lhe que levante AMBOS OS BRAÇOS.

Se ele ou ela têm algum problema em realizar QUALQUER destas tarefas, chame a emergência imediatamente e descreva-lhe os sintomas, ou vão rápido à clínica ou hospital.

Novo Sinal de derrame - Ponha a língua fora.

NOTA: Outro sinal de derrame é este:
Peça à pessoa que ponha a língua para fora.. Se a língua estiver torcida e sair por um lado ou por outro, é também sinal de derrame.

Um cardiologista disse que qualquer pessoa que re-envie este e-mail a pelo menos 10 pessoas; pode apostar que salvará pelo menos uma vida ... Não o considere uma corrente, mas sim, algo que todos devemos saber.

Os Derrames Cerebrais -

COMO AGIR NO ELEVADOR EM PANE

2009-12-03T09:45:00.000-08:00

UTILIDADE PÚBLICA

No programa da Ana Maria Braga, os bombeiros ensinaram como agir em caso de elevador que trava, pára e dá pane.

Pelo menos, 76 pessoas morreram no ano passado, porque confiaram no zelador no qual ele usou uma chave de fenda,

abriu um certo pino e a pessoa que estava dentro tentou sair pela metade aberta da porta do elevador.

O elevador movimentou-se e a pessoa foi cortada ao meio.

Outras tiveram mãos, braços ou cabeças cortadas.

NUNCA tentar sair pelo buraco ou parte aberta!

O procedimento correto é o seguinte:

1. Aperte o botão do alarme ou o que indica que está avisando alguém.

2. Sente-se num canto. Em caso de descontrole emocional, abaixe a cabeça e feche os olhos, aguarde, calmamente, que venha o socorro. É uma questão de tempo. Procure lembrar-se que você está

trocando tempo por segurança.

3. Não aceite ajuda de estranhos e nem saia com o elevador aberto pela metade! Ele poderá subir ou descer repentinamente.

4. O BOMBEIRO, ASSIM QUE CHEGAR, VAI DESLIGAR A CHAVE GERAL DA CASA DE MÁQUINAS E TESTAR COM UM APARELHO, SE O ELEVADOR ESTÁ PARADO MESMO E TOTALMENTE INOPERANTE.

Então, ele avisará a outro bombeiro, via rádio, para que faça o procedimento junto à porta do elevador. E o elevador irá subir ou descer, completando o ciclo dele e parando no ponto seguro.

5. ANTES de entrar no elevador, sempre, verificar se ele está parado. ESPERAR que as pessoas saiam ANTES de você entrar é ficar atento no número de ocupantes, se está compatível com o peso que diz na placa! Quando muito cheio, evite entrar, pois poderá haver problema!

Os bombeiros explicaram também que o elevador tem freios, suportes, ganchos, tudo que oferece proteção total e que jamais um elevador cai, sem mais nem menos.

Portanto, a pessoa terá que se manter calma e sem pressa. Mesmo porque tem ar suficiente dentro dele (circulação de ar) e um grupo de pessoas pode ficar ali por várias horas sem problemas!

Resumindo, se ficar preso só saia com ajuda dos bombeiros e não com a do zelador do prédio, ou de um abelhudo que diz que tudo já está sob controle.

E, em caso de Incêndio, JAMAIS use o elevador.

Faça uso da escada.

Você pode salvar uma vida!
TELEFONE DOS BOMBEIROS: 193

CHICO XAVIER

2009-12-02T19:35:00.000-08:00

"O que a gente não pode,
mesmo, nunca, de jeito nenhum,
é amar mais ou menos,
é sonhar mais ou menos,
é ser amigo mais ou menos,
é namorar mais ou menos,
é ter fé mais ou menos,
é acreditar mais ou menos...
Senão a gente corre o risco de se tornar
uma pessoa MAIS OU MENOS..."

CHICO XAVIER

Uma tarde de outubro ...

2009-12-02T19:10:00.000-08:00

Obstáculos são aquelas coisas assustadoras que vemos quando afastamos os olhos do alvo. (Hanah More)

Lançamento de livros da UFPE - LIVRO DE IGOR DE ALMEIDA

2009-12-02T18:58:00.002-08:00

REQUIÉM À INFÂNCIA: UM ESTUDO SOBRE UM SÁBADO EM 30 E VIVA O CORDÃO ENCARNADO, DE LUIZ MARINHO, que acontecerá no dia 10/12/2009, quinta-feira, às 19h, no Instituto Cultural Banco Real - Galeria Marcantonio Villaça (2º andar), Av. Rio Branco, 23 - Bairro do Recife, dentre outros lançamentos do Programa de Pós-Graduação em Letras da UFPE.

PARABÉNS IGOR DE ALMEIDA.
TE DESEJAMOS SUCESSO.

Sociedade Riograndense do Norte de Infectologia

2009-12-02T18:58:00.001-08:00

Federada da Sociedade Brasileira de Infectologia

Natal, 30 de novembro de 2009.
Em resposta à solicitação da Promotoria de Justiça e Defesa da Saúde Pública e
da Secretaria Estadual de Saúde Pública do Rio Grande do Norte, para um parecer
técnico sobre os riscos da realização do Carnatal em relação à pandemia de Influenza A
H1N1, a Sociedade Riograndense do Norte de Infectologia (SRNI) reuniu-se às 17 horas
do dia 29 de novembro de 2009 e deliberou o seguinte documento:
Considerando o crescente número de casos graves e óbitos em âmbito regional a
partir da semana epidemiológica 41 de 2009;
Considerando que muitos dos casos graves necessitam de assistência ventilatória
e, consequentemente, internação em leitos de Unidades de Terapia Intensiva;
Considerando que todos os casos internados devem ter isolamento respiratório,
em quartos privativos, com vedação de portas, boa ventilação e, preferencialmente, com
pressão negativa;
Considerando que a disponibilidade dos leitos supracitados é insuficiente para
atender a demanda atual e, portanto, não daria suporte a um aumento do número de
casos;
Considerando que toda aglomeração humana é propícia para disseminação das
doenças de transmissão aérea;
Considerando que não há recomendação para o uso de máscaras em ambientes
abertos;
Considerando que o número de casos confirmados são referentes aos de maior
gravidade, já que não são realizados exames confirmatórios dos indivíduos sem critérios
de gravidade e que, sendo assim, não sabemos a real taxa de ataque do vírus;
Considerando que o período de transmissibilidade da doença se inicia um dia
antes dos primeiros sintomas e persiste até o sétimo dia;
Considerando que a aplicação da vacina em massa é a mais eficaz forma de
prevenir o avanço da pandemia;

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Page 2

Considerando que todos os pontos levantados neste documento são condizentes
com as recomendações do Ministério da Saúde e da Organização Mundial de Saúde,
emitimos o seguinte parecer:
A realização do evento denominado Carnatal pode aumentar consideravelmente
o número de casos, assim como qualquer outra forma de aglomeração humana. Pelo
mecanismo de transmissão da doença, espera-se que o risco seja diretamente
proporcional à intensidade da aglomeração.
A rede assistencial do Rio Grande Norte é deficiente e necessita de melhorias
para atender a demanda atual, podendo a situação se agravar substancialmente com uma
possível elevação da incidência de doentes graves.
É essencial que os gestores locais adquiram vacina para proteger a população do
RN imediatamente, pois o período anual de incidência da influenza sazonal local, difere
das regiões Sul e Sudeste do país. Enquanto nessas regiões as vacinas poderão ser
aplicadas em março ou abril de 2010, no nordeste brasileiro deveríamos ter iniciado a
campanha vacinal em outubro.
Recomendamos ainda, que haja veiculação em massa nos meios de comunicação
(tv, rádio, jornal, outdoor, etc), sobre as medidas de prevenção da Gripe.
Certos de estarmos cumprindo com nosso dever social, reiteramos a disposição
da Sociedade Riograndense do Norte de Infectologia em contribuir para os
esclarecimentos julgados necessários.
Atenciosamente,
Hênio Godeiro Lacerda
Presidente da SRNI

Alegrem-se os Céus e a Terra... todos os povos sem distinção de cor, raça ou credo

2009-11-30T21:23:00.000-08:00

A Manjedoura Pequenina

Repara a Manjedoura pequenina
E entenderás, na benção que te invade,
Que Jesus nos impele à disciplina
Pelo rude caminho da humildade.

Alegrem-se o céu e a terra
cantemos com alegria
já nasceu o Deus Menino
filho da Virgem Maria
.
Entrai, pastores, entrai
por este portal Sagrado.
Vinde adorar o menino
numas palhinhas deitado.
.
Em Belém à meia-noite
Meia-noite de Natal
Nasceu Jesus num presépio
Maravilha sem igual.
.
Ai que Menino tão Belo
Ai que tanto graça tem
Ai que tanto se parece
com a virgem Sua mãe.

Vinde todos, vinde todos
À lapinha de Belém
Adorar o Deus Menino
Que nasceu p'ra nosso bem.

Louvai céus e louvai terra
Ao divino Redentor
Que hoje quis aparecer
Em Belém por nosso amor.
.
Pastorinhos do deserto
todos correm para o ver
trazem mil e um presentes
para o Menino comer.
.
Ó meu Menino Jesus,
convosco é que eu estou bem
nada deste mundo quero
nada me parece bem.
.
Deus Menino já nasceu
andai ver o rei dos reis
ele é quem governa o céu
quer que vós o adoreis.

Ah, meu Menino Jesus,
que lindo amor-perfeito
se vens muito cansadinho
vem descansar em meu peito.

Canções de Natal

Uma das mais belas canções Natalinas...

2009-11-30T21:09:00.000-08:00

Marcas do Que se Foi
Os Incríveis
Composição: Roberto Pera e Flecha

Este ano quero paz
No meu coração
Quem quiser ter um amigo
Que me dê a mão...

O tempo passa e com ele
Caminhamos todos juntos
Sem parar
Nossos passos pelo chão
Vão ficar...

Marcas do que se foi
Sonhos que vamos ter
Como todo dia nasce
Novo em cada amanhecer...(2x)

Este ano quero paz
No meu coração
Quem quiser ter um amigo
Que me dê a mão...

O tempo passa e com ele
Caminhamos todos juntos
Sem parar
Nossos passos pelo chão
Vão ficar...

Marcas do que se foi
Sonhos que vamos ter
Como todo dia nasce
Novo em cada amanhecer...

http://www.youtube.com/watch?v=gRxOCYMiAcE

http://www.youtube.com/watch?v=gRxOCYMiAcE

UM NOVO TEMPO (Hoje, É Um Novo Dia)

2009-11-30T20:39:00.000-08:00

Que todo o dia seja novo, e que tenhamos a disposição e determinação de fazer e dar o melhor de nós. Olhemos a nossa volta e façamos o bem sem escolher a quem, como Cristo assim nos ensinou "Amai ao próximo como a ti mesmo". O Amor, as boas ações elas existem e muitos praticam. Precisam ser faladas e mostradas, os meios de comunicação só mostram as desgraças. Falemos e clamemos pelo AMOR... A PALAVRA TEM FORÇA...
Que possamos pensar desejar planejar e construir um MUNDO MELHOR hoje aqui e agora.
PAZ AOS HOMENS E MULHERES, CRIANÇAS E IDOSOS DE BOA VONTADE.(01-dez. 2010). Lidia Heitor

Hoje, é um novo dia de um novo tempo que começou
Nesses novos dias, mais alegrias serão de todos é só querer
Todos os nossos sonhos serão verdade, o futuro já começou
Hoje a festa é sua, hoje a festa é nossa, é de quem quiser, quem vier
A festa é sua, hoje a festa é nossa, é de quem quiser, quem vier

Hoje, é um novo dia de um novo tempo que começou
Nesses novos dias, mais alegrias serão de todos é só querer
Todos os nossos sonhos serão verdade, o futuro já começou
Hoje a festa é sua, hoje a festa é nossa, é de quem quiser, quem vier
A festa é sua, hoje a festa é nossa, é de quem quiser, quem vier

Hoje a festa é sua, hoje a festa é nossa, é de quem quiser, quem vier
A festa é sua, hoje a festa é nossa, é de quem quiser, quem vier

MIDI - Contribuição de Luiz Mário.

DEZEMBRO ... mês de balanço pessoal. O que fiz.. o que deixei de fazer!!

2009-11-30T20:23:00.000-08:00

Natal
Eu ainda acredito em perdão...
Amor... misericórdia...
Compreensão... união...
(Essas coisas fora de moda.)

Eu ainda acredito na paz
E em gente de braços dados,
Unida, deixando pra trás
Os erros do passado.

Eu ainda acredito num povo
Que ouve seu coração;
Que vê num outro mortal

Jesus nascido de novo;
Que pratica compaixão;
Que comemora o Natal.

Ederson Peka
23/12/2003

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NATAL, FESTA DO AMOR

O mundo inteiro já prepara o coração,
os povos celebram com felicidade,
com pompa, luxo e vaidade,
um tempo, que na verdade,
é festa de amor, doação e caridade.

Natal, é tempo de agradecer,
com orações e cânticos de louvores,
Àquele que sofreu imensas dores,
para que nós pudéssemos viver.

Natal, é nascer à cada dia,
é ver no rosto do irmão a alegria,
de ter o pão para o filho sustentar,
é ter um teto, um abrigo,
um pedacinho de chão pra morar.

Natal,é saber abrir as mãos,
para repartir o pão,
Natal, é ajudar os aflitos,
que clamam com o próprio grito,
o direito de viver.

Mas,que o homem, com seu egoísmo,
só pensa em dinheiro e poder,
esquece, que o próprio Cristo,
é aquele seu irmão,
que está, a sua mão, à lhe estender.

Nesse Natal, seja LUZ,
nesse Natal, doe VIDA,
nesse Natal, doe AMOR,
só assim , estarás celebrando,
o verdadeiro Natal,
o Natal do Nosso Senhor!

Socorrinha Castro

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Poemas de Novembro ... Hoje 30 de novembro de 2009

2009-11-30T19:22:00.000-08:00

Poemas de Novembro

Tarde pintada
Por não sei que pintor.
Nunca vi tanta cor
Tão colorida!
Se é de morte ou de vida,
Não é comigo.
Eu, simplesmente, digo
Que há fantasia
Neste dia,
Que o mundo me parece
Vestido por ciganas adivinhas,
E que gosto de o ver, e me apetece
Ter folhas, como as vinhas.

Miguel Torga, Diário X (1966)

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Os Amantes de Novembro

Ruas e ruas dos amantes
Sem um quarto para o amor
Amantes são sempre extravagantes
E ao frio também faz calor

Pobres amantes escorraçados
Dum tempo sem amor nenhum
Coitados tão engalfinhados
Que sendo dois parecem um

De pé imóveis transportados
Como uma estátua erguida num
Jardim votado ao abandono
De amor juncado e de outono.

Alexandre O'Neill, in 'No Reino da Dinamarca'

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novembro, 16, 7:40

calor de meio-dia às sete e meia
torpor de noite e meia na manhã

o mar se faz deserto liquefeito
pretérito imperfeito de sertão

o rio em água morna se espreguiça
atiça como fogo de braseiro

o cheiro de suor e esse mormaço
(o traço mais constante do verão)

azul o sol explode na fruteira
e inscreve na cadeira essa manhã

Márcia Maia

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Fecho o mês de novembro com algumas poeias que fazem alusão a esse tão lindo "NOVEMBRO".Hehehehehe!!!!!!!!!!

As principais ações na prevenção do câncer ainda são os cuidados com a saúde e a informação sobre o assunto.

2009-11-27T09:49:00.000-08:00

As principais ações na prevenção do câncer ainda são os cuidados com a saúde e a informação sobre o assunto.

Câncer é o nome dado a um conjunto de mais de 100 doenças que têm em comum o crescimento desordenado (maligno) de células que invadem os tecidos e órgãos, podendo espalhar-se para outras regiões do corpo.

Dividindo-se rapidamente, estas células tendem a ser muito agressivas e incontroláveis, determinando a formação de tumores ou neoplasias malignas. Por outro lado, um tumor benigno significa simplesmente uma massa localizada de células que se multiplicam vagarosamente e se assemelham ao seu tecido original, raramente constituindo um risco de vida.

Geralmente, o câncer pode ser causado por fatores externos (substâncias químicas, irradiação e vírus) e internos (hormônios, condições imunológicas e mutações genéticas). Em geral, dez ou mais anos se passam entre exposições ou mutações e a detecção do câncer.

Desde o início do século até o momento, a postura da sociedade em geral é de acreditar que o câncer é sempre sinônimo de morte, e que seu tratamento raras vezes leva à cura. Atualmente, muitos tipos de câncer são curados, desde que tratados em estágios iniciais, demonstrando-se a importância do diagnóstico precoce.Mais da metade dos casos de câncer já tem cura.

Contudo, para obter sucesso na cura da doença o tratamento requer uma estrutura médico-hospitalar e recursos humanos qualificados, integrando equipes multiprofissionais. Ele pode ser feito por meio de cirurgia, radioterapia ou quimioterapia.

PSEUDO CANCER: LESÕES PRE CANCEROSAS CARSlNOMA lN SlTU

No grupo do carcinoma verrucoso encontram-se
lesões que foram anteriormente classificadas como
papilomatoses pseudocarcinomatosas - carcinoma gigante
de Buschke-Lowenstein, papilomatose oral florida,
epitelioma cuniculatum. A evolução arrastada, o aspecto
por vezes vegetante, a pronunciada acantose e, às vezes,
mitoses atípicas em número reduzido explicam de certa
forma a demorada conceituação. São considerados por
muitos autores carcinomas de baixa malignidade. Há lesões
que podem simular o melanoma, servindo de exemplo
clássico o nevo de Spitz, inicialmente chamado de
melanoma juvenil. Lesões residuais de nevos pigmentados
eletrocoagulados parcialmente podem mostrar melanócitos
atípicos passíveis de falsear imagem de malignidade.
O grupo dos pseudolinfomas era, antigamente,
muito extenso, abrangendo numerosas entidades. Com a
evolução do conhecimento científico e de técnicas
loboratoriais mais sofisticadas, foi possível fazer uma
redução, mediante maior individualização das dermatoses.
O infiltrado linfocítico de Jessner, o linfocitoma cutis, a
hiperplasia angiolinfóide (Kimura), reações diversas
provocadas pela picada de insetos e algumas
farmacodermias passaram a ser mais bem conhecidos e
individualizados, e receberam adequada denominação,
libertando-se do grupo dos pseudolinfomas. Os marcadores
imuno-histoquímicos com anticorpos monoclonais e
policlonais possibilitaram uma separação segura entre
linfomas verdadeiros de células B ou T e alguns
pseudolinfomas - a policlonalidade destes últimos difere da
monoclonalidade dos primeiros. Importante é o
reconhecimento de diferentes substâncias antigênicas que
seriam capazes de induzir resposta linfocitária intensa; são
exemplos: a presença da Borrelia burgdorferi em casos de
linfocitoma cutis; a detecção de vários tipos de papiloma
vírus oncogênicos16,18,31,33 e outros em lesões genitais e
extragenitais.
Uma contribuição relevante foi a aceitação
internacional das neoplasias intra-epiteliais crônicas com
gradação da intensidade de alterações epidérmicas
indicativas dos carcinomas in situ. Lesões leucoplásicas
eritroplásicas (eritroplasia de Queyrat), em placas (Bowen)
ou condilomatosas, passaram a ser mais bem interpretadas
e receberam o correto tratamento.
Graças ao aprimoramento técnico-laboratorial, à
atualização dos profissionais médicos, em busca do saber,
consideram-se possíveis maior precisão diagnóstica e
melhor terapêutica em benefício dos portadores de
neoplasias.
"Saber não é conhecer coisas, eternamente
desconhecidas em sua profundeza, e sim querer sabê-las,
um desejo inestingüível, e não uma posse."
(Gustavo Maranõn, 1887-1960)
In the group of verrucose carcinomas are lesions
that were previously classified as pseudo-carcinomatous
papillomatosis - Buschke-Lowenstein giant carcinoma,
florid oral papillomatosis, epithelioma cuniculatum. The
prolonged clinical course, eventually vegetative aspect,
pronounced acanthosis and sometimes a reduced number of
atypical mitoses can in a certain way explain the slow
conceptualization. They are considered by many authors to
be carcinomas with low malignancy. There are lesions that
can simulate melanoma, with Spitz nevus serving as a
classic example and that was initially denominated benign
juvenile melanoma. Residual lesions of partially
electrocoagulated nevus pigmentosus are capable of
presenting atypical melanocytes, which can mimic a
malignant picture.
The group of pseudolymphomas was formerly very
extensive, including numerous entities. With the evolution in
science and more sophisticated laboratory techniques, it
was possible to reduce this category, by a greater definition
of the individual dermatoses. Jessner's lymphocytic
infiltrate, benign lymphocytoma cutis, angiolymphoid
hyperplasia (Kimura's disease), several reactions provoked
by insect bites and some drug-induced dermatoses came to
be better known and specified, thereby receiving an
appropriate denomination and being freed from the group
of pseudolymphomas. The immunohistochemical markers
with monoclonal and polyclonal antibodies enabled an
absolute separation between true B or T-cell lymphomas
and certain pseudolymphomas - the latter being polyclonal
in nature while the former are monoclonal. It is important
to recognize the different antigenic substances that are
capable of inducing intense lymphocytic response; for
examples: the presence of Borrelia burgdorferi in cases of
lymphocytoma cutis ; the detection of several types of
oncogenic papilloma virus oncogênicos16,18,31,33 and others in
genital and extragenital lesions.
An important contribution was the international
acceptance of the chronic intra-epithelial neoplasias with a
scale for the intensity of the epidermal alterations
indicative of carcinomas in situ. Lesions that are
leukoplastic, erythroplastic (erythroplasia of Queyrat), in
plaques (Bowen's disease) or condylomatous, are now
better interpreted and receive the correct treatment.
Thanks to the technical and laboratorial advances,
in addition to the medical professionals' constant updating
in the quest for knowledge, a greater diagnostic precision is
now considered to be possible, providing better
therapeutics in benefit of patients with neoplasia.
"Knowledge is not knowing things, eternally
unknown in their profundity, but indeed the wish to know
them, an inextinguishable desire, and not an ownership."
(Gustavo Maranõn, 1887-1960

CÂNCER DE MAMA ... TEM CURA.

2009-11-27T09:21:00.000-08:00

CÂNCER DE MAMA

Como são as mamas
Os tipos de câncer de mama
Fatores de risco para o câncer de mama
Sintomas do câncer de mama
Como se faz o diagnóstico de câncer de mama
Tratamento para o câncer de mama
Detecção precoce do câncer de mama

Como são as mamas:

As mamas (ou seios) são glândulas e sua função principal é a produção de leite. Elas são compostas de lobos que se dividem em porções menores, os lóbulos, e ductos, que conduzem o leite produzido para fora pelo mamilo. Como todos os outros órgãos do corpo humano, também se encontram nas mamas vasos sanguíneos, que irrigam a mama de sangue, e os vasos linfáticos, por onde circula a linfa. A linfa é um líquido claro que tem uma função semelhante ao sangue de carregar nutrientes para as diversas partes do corpo e recolher as substâncias indesejáveis. Os vasos linfáticos se agrupam no que chamamos de gânglios linfáticos, ou ínguas. Os vasos linfáticos das mamas drenam para gânglios nas axilas (em baixo dos braços) na região do pescoço e no tórax.

Os tipos de câncer de mama:

O câncer de mama ocorre quando as células deste órgão passam a se dividir e se reproduzir muito rápido e de forma desordenada. A maioria dos cânceres de mama acomete as células dos ductos das mamas. Por isso, o câncer de mama mais comum se chama Carcinoma Ductal. Ele pode ser in situ, quando não passa das primeiras camadas de célula destes ductos, ou invasor, quando invade os tecidos em volta. Os cânceres que começam nos lóbulos da mama são chamados de Carcinoma Lobular e são menos comuns que o primeiro. Este tipo de câncer muito freqüentemente acomete as duas mamas. O Carcinoma Inflamatório de mama é um câncer mais raro e normalmente se apresenta de forma agressiva, comprometendo toda a mama, deixando-a vermelha, inchada e quente.

Fatores de risco para o câncer de mama:

O câncer de mama, como muitos dos cânceres, tem fatores de risco conhecidos. Alguns destes fatores são modificáveis, ou seja, pode-se alterar a exposição que uma pessoa tem a este determinado fator, diminuindo a sua chance de desenvolver este câncer.

Existem também os fatores de proteção. Estes são fatores que, se a pessoa está exposta, a sua chance de desenvolver este câncer é menor.

Os fatores conhecidos de risco e proteção do câncer de mama são os seguintes:

Idade:
O câncer de mama é mais comum em mulheres acima de 50 anos. Quanto maior a idade maior a chance de ter este câncer. Mulheres com menos de 20 anos raramente têm este tipo de câncer.

Exposição excessiva a hormônios:
Terapia de reposição hormonal (hormônios usados para combater os sintomas da menopausa) que contenham os hormônios femininos estrogênio e progesterona aumentam o risco de câncer de mama. Não tomar ou parar de tomar estes hormônios é uma decisão que a mulher deve tomar com o seu médico, pesando os riscos e benefícios desta medicação.
Anticoncepcional oral (pílula) tomado por muitos anos também pode aumentar este risco.
Retirar os ovários cirurgicamente diminui o risco de desenvolver o câncer de mama porque diminui a produção de estrogênio (menopausa cirúrgica).
Algumas medicações "bloqueiam" a ação do estrogênio e são usadas em algumas mulheres que tem um risco muito aumentado de desenvolver este tipo de câncer. Usar estas medicações (como o Tamoxifen) é uma decisão tomada junto com o médico avaliando os risco e benefícios destas medicações.

Radiação:
Faz parte do tratamento de algumas doenças irradiar a região do tórax. Antigamente muitas doenças benignas se tratavam com irradiação. Hoje, este procedimento é praticamente restrito ao tratamento de tumores. Pessoas que necessitaram irradiar a região do tórax ou das mamas têm um maior risco de desenvolver câncer de mama.

Dieta:
Ingerir bebida alcoólica em excesso está associado a um discreto aumento de desenvolver câncer de mama. A associação com a bebida de álcool é proporcional ao que se ingere, ou seja, quanto mais se bebe maior o risco de ter este câncer. Tomar menos de uma dose de bebida alcoólica por dia ajuda a prevenir este tipo de câncer (um cálice de vinho, uma garrafa pequena de cerveja ou uma dose de uísque são exemplos de uma dose de bebida alcoólica).Se beber, portanto, tomar menos que uma dose por dia.
Mulheres obesas têm mais chance de desenvolver câncer de mama, principalmente quando este aumento de peso se dá após a menopausa ou após os 60 anos. Manter-se dentro do peso ideal (veja o cálculo de IMC neste site), principalmente após a menopausa diminui o risco deste tipo de câncer.
Seguir uma dieta saudável, rica em alimentos de origem vegetal com frutas, verduras e legumes e pobre em gordura animal pode diminuir o risco de ter este tipo de câncer. Apesar dos estudos não serem completamente conclusivos sobre este fator de proteção, aderir a um estilo de vida saudável, que inclui este tipo de alimentação, diminui o risco de muitos cânceres, inclusive o câncer de mama (veja Dieta do Mediterrâneo neste site).

Exercício físico:
Exercício físico normalmente diminui a quantidade de hormônio feminino circulante. Como este tipo de tumor está associado a esse hormônio, fazer exercício regularmente diminui o risco de ter câncer de mama, principalmente em mulheres que fazem ou fizeram exercício regular quando jovens.

História ginecológica:
Não ter filhos ou engravidar pela primeira vez tarde (após os 35 anos) é fator de risco para o câncer de mama.
Menstruar muito cedo (com 11 anos, ou antes) ou parar de menstruar muito tarde expõe a mulher mais tempo aos hormônios femininos e por isso aumenta o risco deste câncer.
Amamentar, principalmente por um tempo longo, um ano ou mais somado todos os períodos de amamentação, pode diminuir o risco do câncer de mama

História familiar:
Mulheres que tem parentes de primeiro grau, mães, irmãs ou filhas, com câncer de mama, principalmente se elas tiverem este câncer antes da menopausa, são grupo de risco para desenvolver este câncer.
Apesar de raro, homens também podem ter câncer de mama e ter um parente de primeiro grau, como o pai, com este diagnóstico também eleva o risco familiar para o câncer de mama.
Pessoas deste grupo de risco devem se aconselhar com o seu médico para definir a necessidade de fazer exames para identificar genes que possam estar presentes nestas famílias. Se detectado um maior risco genético, o médico pode propor algumas medidas para diminuir estes riscos. Algumas medidas podem ser bem radicais ou ter efeitos colaterais importantes. Retirar as mamas e tomar Tamoxifen são exemplos destas medidas. A indicação destes procedimentos e a discussão dos prós e contras é individual e deve ser tomada junto com um médico muito experiente nestes casos.

Alterações nas mamas:
Ter tido um câncer de mama prévio é um dos maiores fatores de risco para este tipo de câncer. Manter-se dentro do peso ideal, fazer exercício físico, seguir corretamente as recomendações do seu médico e fazer os exames de revisão anuais são medidas importantes para diminuir a volta do tumor ou ter um segundo tumor de mama.
Ter feito biópsias mesmo que para condições benignas está associado a um maior risco de ter câncer de mama.
Mamas densas na mamografia está associado a um maior risco para este tumor. É muito importante que a mamografia seja feita em um serviço qualificado e que o exame seja comparado com exames anteriores (leia mais sobre Detecção Precoce do Câncer de Mama neste site).

Sintomas do câncer de mama:

O câncer de mama normalmente não dói. A mulher pode sentir um nódulo (ou caroço) que anteriormente ela não sentia. Isso deve fazer ela procurar o seu médico. O médico vai palpar as mamas, as axilas e a região do pescoço e clavículas e se sentir um nódulo na mama pedirá uma mamografia.

A mulher também pode notar uma deformidade na suas mamas, ou as mamas podem estar assimétricas. Ou ainda pode notar uma retração na pele ou um líquido sanguinolento saindo pelo mamilo. Nos casos mais adiantados pode aparecer uma "ferida" (ulceração) na pele com odor muito desagradável.

No caso de carcinoma inflamatório a mama pode aumentar rapidamente de volume, ficando quente e vermelha.

Na maioria dos casos, a mulher é a responsável pela primeira suspeita de um câncer. É fundamental que ela conheça as suas mamas e saiba quando alguma coisa anormal está acontecendo. As mamas se modificam ao longo do ciclo menstrual e ao longo da vida. Porém, alterações agudas e sintomas como os relacionados acima devem fazer a mulher procurar o seu médico rapidamente. Só ele pode dizer se estas alterações podem ou não ser um câncer.

Como se faz o diagnóstico de câncer de mama:

A mamografia é um Rx das mamas. Este exame também é feito para detecção precoce do câncer quando a mulher faz o exame mesmo sem ter nenhum sintoma (leia mais sobre Detecção Precoce do Câncer de Mama neste site). Caso a mama seja muito densa, o médico também vai pedir uma ecografia das mamas.

Se a mamografia mostra uma lesão suspeita, o médico indicará uma biópsia que pode ser feita por agulha fina ou por agulha grossa. Geralmente, esta biópsia é feita com a ajuda de uma ecografia para localizar bem o nódulo que será coletado o material, se o nódulo não for facilmente palpável. Após a coleta, o material é examinado por um patologista (exame anátomo-patológico) que definirá se esta lesão pode ser um câncer ou não.

Tratamento para o câncer de mama:

Existem vários tipos de tratamento para o câncer de mama. São vários os fatores que definem o que é mais adequado em cada caso. Antes da decisão de que tipo de tratamento é mais adequado o médico analisa o resultado do exame anátomo-patológico da biópsia ou da cirurgia se esta já tiver sido feita. Além disso, o médico pede exames de laboratório e de imagem para definir qual a extensão do tumor e se ele saiu da mama e se alojou em outras partes do corpo.

Se o tumor for pequeno, o primeiro procedimento é uma cirurgia onde se tira o tumor. Dependendo do tamanho da mama, da localização do tumor e do possível resultado estético da cirurgia, o cirurgião retira só o nódulo, uma parte da mama (geralmente um quarto da mama ou setorectomia) ou retira a mama inteira (mastectomia) e os gânglios axilares.

As características do tumor retirado e a extensão da cirurgia definem se a mulher necessitará de mais algum tratamento complementar ou não. Geralmente, se a mama não foi toda retirada, ela é encaminhada para radioterapia.

Dependendo do estadiamento, ou seja, quão avançada está a doença (tamanho, número de nódulos axilares comprometidos e envolvimento de outras áreas do corpo), também será indicada quimioterapia ou hormonioterapia. Radioterapia é o tratamento que se faz aplicando raios para eliminar qualquer célula que tenha sobrado no local da cirurgia que por ser tão pequena não foi localizada pelo cirurgião nem pelo patologista. Este tratamento é feito numa máquina e a duração e intensidade dependem das características do tumor e da paciente.

Quimioterapia é o uso de medicamentos, geralmente intravenosos, que matam células malignas circulantes. O tipo de quimioterápico utilizado depende se a mulher já está na menopausa e a extensão da sua doença. Hormonioterapia é o uso de medicações que bloqueiam a ação dos hormônios que aumentam o risco de desenvolver este tipo de câncer. Este tratamento é dado para aquelas pacientes em que o tumor mostrou ter estes receptores positivos (receptor de estrogênio e receptor de progesterona).

Detecção precoce do câncer de mama:

O exame de palpação realizado pelo médico e a mamografia são os exames realizados para uma detecção precoce desse tipo de câncer.

Como o médico faz esse exame?

O exame mais fácil de se realizar para se detectar uma alteração da mama é o exame de palpação. Neste exame o médico palpa toda a mama, a região da axila e a parte superior do tronco em busca de algum nódulo ou alteração da pele, como retração ou endurecimento, e de alguma alteração no mamilo.

A mamografia é um Raio X das mamas e das porções das axilas mais próximas das mamas. Nesse exame, o radiologista procura imagens sugestivas de alterações do tecido mamário e dos gânglios da axila. A ecografia das mamas pode auxiliar o radiologista a definir que tipo de alterações são essas.

Esses exames, quando realizados anualmente ou mais freqüentemente, dependendo da história individual da paciente (presença de fatores de risco ou história de tumores e biópsias prévias), pode diminuir a mortalidade por esse tipo de tumor, quando realizados entre os 50 e os 69 anos.

Porém, este tipo de tumor tem características diferentes para populações diferentes. Isto altera o quanto a mamografia é eficaz em diminuir a mortalidade por este tipo de tumor.

Realizar esses exames entre os 40 e os 49 anos pode diminuir a mortalidade por este tipo de tumor, mas o efeito dessa diminuição só se dará quando essas mulheres tiverem mais de 50 anos.

SOM DA MATA Solo de Violão

2009-11-27T08:55:00.000-08:00

(♥)(♥)(♥)(♥)(♥)(♥)(♥)(♥)(♥)(♥)(♥)(♥)(♥) Iª JORNADA DE ARTETERAPIA DO RIO GRANDE DO NORTE - A VIDA PEDE ART (♥)(♥)(♥)(♥)(♥)(♥)(♥)(♥)(♥)(♥)

2009-11-20T17:46:00.000-08:00

Drª Critina Allessandrine (Coordenação Geral ...O Alquimy Art )

O cirurgião bucomaxilofacial Manuel Feijão, conhecido simplesmente como Dr Feijão,
Desenvolve um trabalho de humanização
no atendimento do Hospital Walfredo Gurgel.

GRUPO HARMONIUM :abrilhantando nosso evento.

OFClNA: Caixa de AreiaFacilitadora: Luciana Pellegrini

Curiosidade: Jovens têm mais aptidão em multitarefas

2009-11-19T13:14:00.000-08:00

Certas pessoas fazem com que todos nós pareçamos pais santificados: nossos filhos achando que estão fazendo o dever de casa quando, na verdade, mensagens de texto estão voando, navegadores da internet estão abertos, vídeos estão rodando e um rock no último volume está retumbando nos falantes ah, não, essa última eram nossos pais reclamando a nosso respeito.

Sim, eu entendo a sensação. E não só como pediatra. Tenho meus próprios filhos um estudante do colegial, um da faculdade e um aluno de medicina, e sei como é.

Mas se você perguntar aos especialistas, eles são unânimes em dizer que não sabemos muito.

"A literatura que examina a mídia e seu impacto nas habilidades da atenção está apenas em sua infância", disse Renee Hobbs, professora de mídia e comunicação de massa da Universidade Temple e especialista em alfabetização de mídia.

Outro especialista, o Dr. Dimitri Christakis, professor de pediatria da Universidade de Washington e um dos principais pesquisadores sobre crianças e a mídia, concorda. "O ritmo da ciência não acompanhou a tecnologia", afirmou ele.

Já o Dr. Victor C. Strasburger, professor da Escola de Medicina da Universidade do Novo México, disse que "As crianças estão gastando uma quantidade extraordinária de tempo com a mídia", mas acrescentou: "Nós não sabemos realmente ao que eles prestam atenção, e ao que não. Não sabemos como isso impacta seu desempenho escolar, ou se isso impacta seu desempenho escolar".

Um estudo recente e muito discutido mostrou uma diminuição de produtividade em adultos que desempenhavam múltiplas tarefas simultaneamente ou, como Christakis colocou, "A verdade é que você não realiza múltiplas tarefas, você apenas acha que o faz; o cérebro não consegue processar dois atos cognitivos de alto nível". O que você está realmente fazendo, segundo ele, é "oscilando entre as duas tarefas".

Então os adolescentes são melhores em oscilar?

"Pode ser que a realização multitarefa seja um problema maior para os cérebros mais velhos", disse Hobbs. Christakis especulou que os adolescentes podem ter algumas vantagens, em parte por sua destreza mental supostamente maior e, em parte "esta é a parte que nós não entendemos", disse ele "porque eles realmente cresceram com essas tecnologias".

Essa lacuna tecnológica e de geração reflete todas as perguntas não respondidas acerca do que significa crescer nesta era, e provavelmente explica parte da desorientação que muitos pais experimentam ao observar seus filhos navegando pelas muitas e variadas conexões da adolescência moderna.

Pais são imigrantes digitais, explica Christakis; crianças são nativos digitais. "No século 20, você se preocupava com uma barreira digital separando ricos e pobres", continuou ele. "Isso se estreitou, e a barreira que surgiu está separando pais de filhos. Nós somos bem analfabetos em relação ao mundo digital habitado por eles".

Então onde isso tudo deixa os pais que tentam ajudar seus próprios nativos digitais a desenvolver bons hábitos de estudo? Harris M. Cooper, professor de psicologia da Universidade Duke que passou muitos anos estudando o dever de casa e seus efeitos, disse ser importante manter em mente na finalidade da tarefa.

"Uma das coisas que o dever de casa deve fazer por nós é nos ajudar a generalizar onde sentimos que podemos aprender", disse ele, acrescentando que parte do funcionamento adulto de sucesso é "combinar a tarefa ao contexto". Em outras palavras, você precisa aprender como você trabalha e sob quais circunstâncias.

Então, decidi testar meus preconceitos de imigrante digital que me dizem que ninguém consegue estudar com eficácia enquanto assiste, escuta, navega, conversa contra minha experiência profissional que me diz que estudantes de medicina que não estudam com eficácia não conseguem aprender o enorme e complexo corpo de material que precisam dominar, e, portanto, não conseguirão passar nos exames frequentes. Em outras palavras, perguntei a meu filho e seus amigos, pessoas de vinte e poucos anos que estudavam muito.

Esses estudantes de medicina soavam como estudiosos peritos, já que haviam prestado muita atenção aos diferentes tipos de concentração exigida para diferentes tarefas.

"Se estou estudando para memorizar", meu filho me disse, "geralmente continuo conversando" isso significa mensagens instantâneas. "Mas geralmente não é uma conversa em tempo real. Eu dou uma olhada de vez em quando e escrevo algo; posso ter um filme passando no fundo, mas escolho um filme que já tenha visto".

Ele até mesmo conduziu um experimento. "Realizei um estudo de tempo onde calculei, em média, quantas páginas de um documento eu conseguia ler quando tinha um filme passando no fundo, em comparação à leitura sem o filme. Descobri que podia ler com cerca de 80% da eficiência". Então a distração valia a pena; significava que ele poderia continuar lendo por períodos muito mais longos.

Essa questão de como manter-se estudando por longos períodos preocupava outros estudantes de medicina. Uma aluna disse que estudava melhor na academia de ginástica, geralmente no aparelho de step; ela gravava as aulas e as escutava em velocidade rápida enquanto se exercitava.

Mas você não pode se exercitar o tempo todo. "No dia anterior a uma grande prova", disse ela, "eu geralmente vou à academia e treino escutando uma das aulas que eu acho que possa ser a mais importante, e depois dou uma passada por todo o restante".

Como uma imigrante, sempre me faltará alguma fluência quando se trata do mundo digital. E aprendendo da forma como aprendemos, a tarefa que Cooper descreveu, é uma que nós, os pais, não podemos completar para nossos filhos não, nem mesmo os pais mais terrivelmente super-envolvidos, aqueles que ficam acordados a noite toda montando o cartaz de biologia da sétima série (vocês sabem quem vocês são).

O conselho que recebi de meu filho mais velho a respeito de meu filho mais novo foi, "Não se preocupe com isso até existir algo com que se preocupar. Se ele está indo bem nas aulas e com o dever de casa, ótimo". Esse também foi o conselho de Cooper aos pais: "Se eles estão se saindo bem, deixá-los terem as próprias escolhas permite que eles encontrem seu próprio estilo".

Ah, pensei pesarosamente comigo mesmo, mas ainda sinto que algo se perdeu. E quanto ao ardente prazer de ler algo, de realmente ler algo, sem distrações? E a complexidade criativa de escrever, fazer a linguagem fluir de frase a frase, ouvindo apenas sua voz interior?

Então refleti sobre meus próprios hábitos de trabalho, e as maneiras pelas quais adotei os costumes deste novo país, e pensei: seria esta a levemente suspeita nostalgia do imigrante pelo belo, mas já mitológico terreno, que ela mesma deixou para trás?

Fonte: PERRI KLASS - do New York Times - http://www1.folha.uol.com.br/folha/informatica/ult124u645078.shtml

ARTETERAPlA COMO RECURSO PEDAGOGlCO.

2009-11-17T15:47:00.000-08:00

A utilização de recursos artísticos para auxiliar o desenvolvimento de conteúdos escolares específicos vem-se expandindo cada vez mais, com o foco do trabalho pedagógico na aprendizagem do aluno. Os cursos de formação de professores procuram enfatizar atividades didáticas que privilegiem a ação do aluno e, nesse sentido, atividades artísticas são excelentes recursos, uma vez que a arte vem ocupando significativo espaço na formação humana, desde o início das civilizações até a atualidade.

Em decorrência, cursos específicos de especialização em arteterapia são oferecidos não apenas a professores, mas a profissionais que trabalhem em diferentes contextos, a fim de que possam adicionar à sua prática o uso terapêutico e profilático de recursos criativos, sejam plásticos, poéticos, musicais, de expressão corporal... Nesse sentido, não se trata de lançar mão da arte pela arte, ou da arte apenas como recurso para facilitar a aprendizagem, mas sobretudo da arte integrada a outros recursos expressivos, numa relação de ajuda.

Sabemos que a arte é um elemento muito importante na vida de cada pessoa e que o educador, de modo especial, pode munir-se, através da arte, de uma riqueza inestimável de recursos que auxiliem sua tarefa educativa, principalmente a partir do momento em que se conscientize de que pode e é interessante que trabalhe, também, sua própria onipotência, reestruturando a concepção de saber, que não se restringe ao lógico-matemático, mas abarca todos os tipos de inteligência e lhe possibilita a busca de diferentes maneiras de transmitir a mesma mensagem, aproveitando todas as possibilidades que o repertório de conhecimentos e emoções do aprendente/interlocutor traz.

Assim, com lucidez, compromisso e responsabilidade, práticas e vivências são utilizadas para trabalhar os bloqueios de aprendizagem e a construção dos conceitos. Dessa forma, o docente não vai negar a inteligência do outro, mas dispor-se a percebê-la, a identificar qual canal prioritário é utilizado para conhecer o mundo, analisá-lo, aprender. Vai valorizar o aprendente e apostar na sua aprendizagem, investir na sua formação, utilizar a expressão artística para estimulá-lo a exprimir, sem receios, sem censuras, sem se importar com talento ou capacidade criativa, seus sentimentos e emoções, fazendo, posteriormente, a interpretação do que pode exprimir através da criação artística.

Docentes/Ensinantes já despertos para tais possibilidades refletem, dirigem o olhar, também, para suas próprias vivências: analisam os respectivos sentimentos, procedimentos, reações... procurando enxergá-los com equilíbrio, pesando as adequações e inadequações, flexibilizando, dando-se oportunidade de investir, falhar, acertar, negociar... aceitando-se como seres em transformação, eternos aprendizes que interagem com o aluno, ensinando e, ao mesmo tempo, aprendendo. Nesse processo, se enriquecem e, utilizando o recurso da arte como mediadora do diálogo interno, da visão de mundo, de professor, de escola e de si mesmos se aperfeiçoam, ampliam a própria visão e possibilidades, se embelezam.

Durante esse processo amadurecem, revêem todo o conteúdo que desenvolvem em suas aulas, analisam, refletem sobre os entraves encontrados, não como vítimas do processo, mas como co-autores, e relativizam, quer seus acertos, quer as falhas, percebendo que a ótica pela qual analisavam o mundo era mais rígida e deixava de beneficiar seja a si mesmos , seja aos seus interlocutores. Interessando-se pela arteterapia, utilizando seus recursos, estão flexibilizando e dando oportunidade ao aparecimento de perspectivas que antes nem percebiam ou, quando percebiam, desconsideravam.

Professor/Ensinante/Psicopedagogo/Arte Terapeuta deve pesquisar constantemente, buscar fundamentação teórica para embasar sua aprendizagem e seu trabalho, para poder discriminar suas possibilidades de cooperação e complementaridade, bem como contemplar um outro lado seu e perceber a transformação pela qual está passando; perceber as vivências que lhe estão permitindo trabalhar a auto-imagem, bem como a percepção de que é positivo investir em comportamentos que não polarizem, mas ajudem a relativizar e amadurecer.

É importante que cada educador/arte terapeuta esteja desperto, atento à dinâmica da escola como um todo e da sala de aula em particular, cônscio de que é fundamental para o processo de identificação, valorizar personagens com traços de sabedoria e perspicácia, que usem estratégias para convencer os oponentes, vencendo pela sutileza e não pela força física; ciente de que nenhum herói sozinho dá conta de toda a diversidade, mas que, de acordo com a situação, cada uma das forças heróicas (prazer, competição, força, sabedoria, colaboração, complementaridade) deve ser resgatada/convocada, para agir na superação dos obstáculos, na transformação e evolução da própria atuação.

Nesse sentido as atividades de arteterapia estimulam a desinibição, o autoconhecimento, a criatividade, levando os participantes a uma sensação de integração com o mundo que instiga à resolução de conflitos pessoais, à melhoria do relacionamento social e desenvolvimento harmônico da personalidade.

Finalmente, a arteterapia pode ser utilizada como elo de interação entre os vários campos do conhecimento, colaborando sobremaneira na construção da interdisciplinaridade no âmbito da escola, elaborando a comunicação entre as possibilidades e limites próprios da ciência e a expressiva liberdade de criação da arte; fazendo ligações entre anseios gerados pelo mundo atual com o mais remoto passado, enfim promovendo o desenvolvimento do potencial humano através de situações que favoreçam a leitura do mundo de maneira ampla, rica e profunda.

A expressão artística é um caminho saudável para entrar em contato com suas emoções.
Por Maria Helena Pugliesi
Por que será que ando tão irritado? De onde vem tamanho desânimo? Onde foram parar a paciência e a compreensão que eu tinha quando era mais jovem? Saiba que respostas para essas inquietações podem surgir durante sessões de aquarela, de cerâmica ou de marcenaria, entre outras práticas manuais. Pelo menos é o que apregoa a arteterapia, uma ciência que tem raízes nos argumentos sólidos dos mestres da psicanálise Freud e Jung, bem como de Rudolf Steiner, fundador da Antroposofia, e Von Ehrenfels, filósofo vienense precursor da psicologia da gestalt. Todos eles, já no final do século 19 e início do 20 enfatizavam a importância da expressão artística como um caminho saudável para o individuo tomar contato com suas emoções, dificuldades e limitações. “A arteterapia trabalha e transforma nosso estado de espírito de maneira consciente e ativa. Ela possibilita também a descoberta de novas habilidades e capacidades, bem como o desenvolvimento da sensibilidade e de um pensar mais claro, de forma a poder ter uma relação harmoniosa consigo e com o mundo”, explica Dulcinéia Pimentel de Oliveira Montico, coordenadora de arteterapia antroposófica do Espaço Sofia, em São Paulo.

A escolha do material a ser trabalhado geralmente é feita pelo arteterapeuta, que, após avaliar as necessidades e queixas da pessoa, propõe exercícios e atividades especificas que possam ter uma atuação mais fecunda para as situações apresentadas. “Embora exista um consenso na resposta de vários materiais, é fundamental saber que se trata de relações particulares e únicas, onde cada um se expressará à sua maneira frente as cores, formas e texturas”, lembra a doutora em arte Tatiana Fecchio C. Gonçalves, responsável pelo Curso de Especialização em Arteterapia da Universidade São Marcos.

Hoje, muitas escolas de arte incorporaram em seu quadro de professores profissionais com formação em arteterapia, justamente para desenvolver um trabalho mais alinhado com fundamentos da psicologia ou da antroposofia. No entanto, nada impede de praticar essas técnicas em ateliês. “Tenho alunos que vêm aqui por recomendação de seu terapeuta. Modelar a argila ajuda, entre outras coisas, a lidar com a ansiedade e perdas. Afinal, aquela peça que demorou um tempão para ser feita pode não corresponder às expectativas depois de queimada”, arremata a ceramista Nil Rocha, que mantém ateliê nas cidades de Souzas e Campinas, interior de São Paulo. Outra atividade que tem chamado a atenção de quem procura desestressar é a marcenaria. “O trabalho de serrar, lixar, cavoucar a madeira ajuda a lidar com questões sociais. A marcenaria nos permite treinar capacidades anímicas, como a flexibilidade e a paciência, fundamentais no trato com as pessoas”, constata a terapeuta social antroposófica Bettina Irene Happ Dietrich. O professor e marceneiro Piero Calò, que mantém um curso livre de marcenaria na escola Cose di Legno, em São Paulo, enfatiza também o lado lúdico do oficio: “Tenho alunos que há 14 anos freqüentam minhas aulas só para espairecer. São diretores de empresa que buscam um ambiente mais informal, bem diferente do seu dia-a-dia”.

Na realidade, qualquer atividade feita com prazer gera resultados intelectuais e comportamentais positivos. “Por isso, nenhum desses cursos têm contra-indicação. No entanto, quando se trata de problemas mais sérios, em que o indivíduo tem grandes questionamentos, o trabalho deve ser necessariamente acompanhado por arteterapeuta. Não se pode esquecer que a arte é um canal aberto para as emoções e, em casos clínicos graves, lidar com essa manifestação pode agravar o quadro, em vez de melhorá-lo”, diz Maria Alice do Val Barcellos, professora de arteterapia do curso profissionalizante do Instituo Sedes Sapientiae.

Desenho: o traço gráfico, seja feito com giz, lápis, carvão, nanquim, caneta ou grafite, impõe na superfície (papel, parede, etc…) uma linha, cria um limiar entre seus lados, enfim, trabalha com um limite. No entanto, a textura, espessura, ritmo e duração do traço dinamiza a criação. Prática interessante para quem sente dificuldade em impor limites para si e para com os outros.

Pintura: a técnica apresenta desafios, como o preparo das tintas e seu manuseio com os pincéis, a ocupação dos planos a serem preenchidos, bem como as passagens de cores e contrastes. Para obter resultado, mente e corpo devem necessariamente trabalhar juntos. Exercício valoroso para aqueles que precisam lidar no dia-a-dia com decisões rápidas.

Cerâmica: a lida com argila e outras massas de modelar oferece um universo rico em simbologia. A maleabilidade do material remete a importância da flexibilidade na vida. Há ainda a questão da temperatura da massa: sempre fria a princípio, mas que se aquece com o calor das mãos. A queima das peças também ensina a conviver com a expectativa do desconhecido e a aceitar fatos que independem de nossa vontade.

Colagem: a atividade é considerada pelos arteterapeutas como uma importante possibilidade mobilizadora de conteúdos internos. Agregar partes separadas, reorganizar pedaços desconexos, rearranjar os fragmentos (recortes de papel, sementes, cacos de vidro, etc…) estimula a criatividade e alerta para novas possibilidades.

Marionete e fantoche: a construção de personagens é uma ferramenta importante para o autoconhecimento. Trejeitos, posturas e outras características do boneco idealizado pode ajudar seu criador a entrar em contato com aspectos muitas vezes pouco conhecidos de sua personalidade. A atividade feita em grupo propicia horas divertidas e reveladoras.

Marcenaria: cada um dos passos deste artesanato está imbuído de aspectos importantes para nosso comportamento. Ao serrar, por exemplo, lidamos com a retidão; já ao limar, aguçamos nossa fluidez, uma vez que é preciso trabalhar com as duas mãos ao mesmo tempo. Tudo isso requer paciência e respeito às etapas do trabalho.

Caminhada Programa Viver Melhor dia 19/11, às 14h30 no Bosque das Mangueiras.

2009-11-17T14:49:00.000-08:00

Bom dia!

Convidamos você a participar da caminhada do Programa Viver Melhor que será realizada próximo dia 19/11, às 14h30 no Bosque das Mangueiras (próximo a UnP da Av. Nascimento de Castro - Lagoa Nova). Na oportunidade iremos comemorar o Dia Mundial de Combate ao diabetes, realizando as seguintes ações:

- Orientações sobre Diabetes - Dr. Leonardo Mesquita
- Teste de glicemia capilar
- Verificação de Pressão Arterial
- Verificação do índice de massa corpórea (IMC) - Nutricionista Adriana Moreira
- Caminhada - Watson

Contamos com sua importante presença!
Atc.

Equipe Viver Melhor
Amil/Medmais
4008-1018/4008-1003

CONGRESSO PARAlBANO DE ARTEERAPlA NOVB. 2009

2009-11-17T14:07:00.000-08:00

POSTER DA ASPOART.

CEHGANDO PARA O SEGUNDO DlA DO CONGRESSO... PAUSA PARA FOTOS (TERAPEUTAS DA APOART-RN)

OFClNA COM PAULO ANTUNS RJ

ABERTURA DO CONGRESSO.

ENCERRAMENTO DO EVENTO COM O AGRADEClMNTO DO COORDENDO ROBSN XAVlER.

2º CONGRESSO PARAlBANO DE ARTETERAPlA (14 e 15 - 11 - 2009)

2009-11-17T13:54:00.000-08:00

LEITURA ORANTE

2009-11-11T13:46:00.000-08:00

Em nome do Pai, do Filho e do Espírito Santo. Amém
Senhor, nós te agradecemos por este dia.
Abrimos, com este acesso à internet,
nossas portas e janelas para que tu possas
Entrar com tua luz.
Queremos que tu Senhor, definas os contornos de
Nossos caminhos,
As cores de nossas palavras e gestos,
A dimensão de nossos projetos,
O calor de nossos relacionamentos e o
Rumo de nossa vida.
Podes entrar, Senhor em nossas famílias.
Precisamos do ar puro de tua verdade.
Precisamos de tua mão libertadora para abrir
Compartimentos fechados.
Precisamos de tua beleza para amenizar
Nossa dureza.
Precisamos de tua paz para nossos conflitos.
Precisamos de teu contato para curar feridas.
Precisamos, sobretudo, Senhor, de tua presença
Para aprendermos a partilhar e abençoar!
Ó Jesus Mestre, Verdade-Caminho-Vida, tem piedade de nós.

LINGUAGENS E MATERIAIS EXPRESSIVOS EM ARTETERAPIA

2009-11-11T13:06:00.000-08:00

Título:
LINGUAGENS E MATERIAIS EXPRESSIVOS EM ARTETERAPIA
uso, indicações e propriedades
Autora: ANGELA PHILIPPINI

O fazer artístico, no processo arteterapêutico, por meio de suas múltiplas faces: colagens, fotografias, desenho, pintura, tecelagem ,bordado, costura, mosaicos, assemblagens, construções, criação de personagens, máscaras, modelagens, escrita criativa, vídeo, teatro e movimento, permite a configuração de "comunicações únicas" de acordo com a subjetividade de cada criador. Estas inúmeras linguagens são concretizadas por meio da produção de múltiplas imagens, expressando e amplificando movimentos internos, retratando paisagens psíquicas, antes invisíveis e inatingíveis. A formação destas iconografias delineia e registra delicados e profundos processos de transformação e desvelamento. O fluir destas comunicações singulares necessita de condições adequadas, por isto é necessário compreender e conhecer as propriedades terapêuticas inerentes às atividades artísticas desenvolvidas no processo arteterapêutico. É fundamental identificar as qualidades e benefícios terapêuticos inerentes às linguagens plásticas, e cada material expressivo utilizado, percebendo o movimento mais adequado de sua utilização. Este conjunto de informações constitui um campo de conhecimento complexo e específico, próprio da práxis dos arteterapeutas, e neste volume são apresentados estudos exploratórios sobre este tema, abrangendo as principais linguagens plásticas e expressivas utilizadas em Arteterapia.

www.wakeditora.com.br

Arteterapia, Musicoterapia e desenvolvimento humano.

2009-11-11T12:51:00.000-08:00

Arteterapia, Musicoterapia e desenvolvimento humano

Ana Cláudia Afonso Valladares (GO-Brasil)

A) Arteterapia, Musicoterapia e infância (C)

…………………………………………………………………………………………………..……

1C – Avaliação neuropsicopedagógica: lúdica da aprendizagem da criança ( 0 a 10anos)

Kelley Marques (GO-Brasil)

2C – Musicoterapia em oncologia pediátrica: breves registros da prática clínica

Lara Teixeira Karst (GO-Brasil)

3C – A relação mãe e filho na arte

Andrea Gandolfi (GO-Brasil)

4C - Arteterapia, humanização e transformação dos espaços de hospitalização

Ana Cláudia Afonso Valladares, Lívia Cristina B. Ramos, Gabriella Anastácio Barbosa, Wilzianne Ramalho e Mariana Teixeira da Silva (GO-Brasil)

5C – Arteterapia e o processo criativo aplicada às crianças hospitalizadas: estudos de caso

Ana Cláudia Afonso Valladares, Mariana Coelho Ferreira Belo, Andrea Scodro Soubihe, Dayse Edwiges Carvalho e Mariana Teixeira da Silva (GO-Brasil)

6C – A Arteterapia e o registro gráfico das emoções nas intervenções pediátricas

Ana Cláudia Afonso Valladares, Jéssica Pereira Rodrigues Santos, Mariana Teixeira da Silva, Ana Cláudia Nascimento de Sousa e Ana Maria Pimenta Carvalho (GO-Brasil)

7C - A avaliação do comportamento infantil em Arteterapia no contexto hospitalar

Ana Cláudia Afonso Valladares, Paula de Alencar Veloso, Nathalia Parrode Machado Barbosa, Noara Barros Ribeiro e Ana Maria Pimenta Carvalho (GO-Brasil)

8C – A Arteterapia e a avaliação do desempenho gráfica no contexto da hospitalização pediátrica

Ana Cláudia Afonso Valladares, Noara Barros Ribeiro, Paula de Alencar Veloso, Nathalia Parrode Machado Barbosa e Ana Maria Pimenta Carvalho (GO-Brasil)

9C – A Arteterapia e o impacto na internação hospitalar: análise das produções plásticas

Ana Cláudia Afonso Valladares, Gabriela Vieira Lopes, Renata Gomes Uchoa, Larissa Lara Pereira de Souza, Ana Maria Pimenta Carvalho e Patrícia Pinna Bernardo (GO-Brasil)

10C – A modelagem na Arteterapia hospitalar: avaliação do desenvolvimento infantil

Ana Cláudia Afonso Valladares, Andrea Scodro Soubihe, Mariana Coelho Ferreira Belo, Luana Cássia Miranda Ribeiro e Ana Maria Pimenta Carvalho (GO-Brasil)

11C - Humanização na assistência à criança utilizando a arte e o brinquedo: Alegrarte

Erica Simpionato de Paula, Maria Carolina Arantes C. Borges, Jaqueline Rombega Freitas, Josiane Danieli Martins Machado e Tamires Silva Marinheiro (MG-Brasil)

12C – A pintura em Arteterapia com crianças hospitalizadas: desenvolvimento e análise

Ana Cláudia Afonso Valladares, Raquel da Cunha e Cruz Barreto, Ana Paula da Costa Pessoa e Ana Maria Pimenta Carvalho (GO-Brasil)

13C – A leitura da imagem corporal de crianças hospitalizadas em Arteterapia

Ana Cláudia Afonso Valladares, Ana Carolina Gonçalves de Faria, Paulo Henrique Alves Lourenço, Gabriela Anastásio Barbosa e Ana Maria Pimenta Carvalho (GO-Brasil)

14C – A avaliação da técnica da colagem em Arteterapia e o estímulo ao desenvolvimento saudável de crianças hospitalizadas

Ana Cláudia Afonso Valladares, Bruna Priscila Brito Ribeiro dos Santos, Gabriela Camargo Tobias, Isabela Barros de Carvalho e Nágela Thaysa Bier de Sousa (GO-Brasil)

15C – O processo arteterapêutico utilizando-se da construção com sucata hospitalar no contexto pediátrico

Ana Cláudia Afonso Valladares, Leiliane Alcântara Brito e Gabriela Camargo Tobias (GO-Brasil)

16C – A Arteterapia, o lúdico e a criatividades no desenvolvimento de crianças hospitalizadas

Ana Cláudia Afonso Valladares, Hérica da Silva Pedroso, Jéssica Pereira Rodrigues Santos, Francine Vieira Pires, Gabriela Camargo Tobias e Ana Maria Pimenta Carvalho (GO-Brasil)

17C - A avaliação da comunicação não-verbal no processo da Arteterapia com crianças hospitalizadas

Ana Cláudia Afonso Valladares, Juliana da Silva Rocha, Ana Caroline Gonçalves Cavalcante, Ana Cláudia Nascimento de Sousa e Ana Maria Pimenta Carvalho (GO-Brasil)

B) Arteterapia, Musicoterapia e adolescência

…………………………………………………………………………………………………..……

1A - Relações interpessoais e violência

Graciela Rene Ormezzano, Liane Zart Arruda e Franciele Silvestre Gallina (RS-Brasil)

2A - Posibilidades de intervención en la educación especial

Hugo Alberto Angelelli Estigarribia (Uruguai)

3A – Musicoterapia e adolescência

Sheila Alves da Cunha (GO-Brasil)

4A - Arteterapia e empoderamento

Maria Teresa Provenzano da Luz (RS-Brasil)

5A - Oficinas de arte no NECASA

Maria Voula Toubas (GO-Brasil)

6A – A transformação por meio de mandalas em Arteterapia aplicada à jovens adictos hospitalizados

Isabela Barros de Carvalho, Gabriela Camargo Tobias, Bruna Priscila Brito Ribeiro dos Santos, Ana Paula Freitas Lima, Cintya Rocha de Oliveira Lima e Ana Cláudia Afonso Valladares (GO-Brasil)

7A - A imagem do auto-retrato em Arteterapia com dependentes químicos hospitalizados

Gabriela Camargo Tobias, Isabela Barros de Carvalho, Bruna Priscila Brito Ribeiro dos Santos, Ana Paula Freitas Lima, Cintya Rocha de Oliveira Lima e Ana Cláudia Afonso Valladares (GO-Brasil)

8A – Arteterapia com dependentes químicos: a visão do hospital psiquiátrico por meio da expressão artística

Cintya Rocha de Oliveira Lima, Ana Paula Freitas Lima, Luma Fonseca Apolinário Coelho e Ana Cláudia Afonso Valladares (GO-Brasil)

9A – A expressão gráfica das emoções em Arteterapia com dependentes químicos hospitalizados

Ana Cláudia Afonso Valladares, Thereza Crystina Rodrigues Tristão, Cynthia Ferreira de Melo, Kelcy Anne Santana Silva, Caíssa Ramos Sérgio e Janine Alves Santos (GO-Brasil)

10A - Arteterapia e dependência química: aspectos do masculino na mitologia grega

Ana Cláudia Afonso Valladares, Amanda Santos Fernandes Coelho, Aline Pereira da Silva, Ana Cláudia Nascimento de Sousa e Mariana Teixeira da Silva (GO-Brasil)

11A – As imagens simbólicas recorrente nos trabalhos de Arteterapia com dependentes químicos

Ana Cláudia Afonso Valladares, Kássia Rita Lourenceti de Menezes, Verônica Carrijo de Freitas, Fernanda Salerno Carneiro e Gabriella de Paula Batista de Moraes (GO-Brasil)

12A – A Arteterapia e os contos de fada: uma experiência com jovens em fase de desintoxicação ao uso abusivo de drogas psicoativas

Ana Cláudia Afonso Valladares, Nathalia Parrode Machado Barbosa, Noara Barros Ribeiro e Paula de Alencar Veloso (GO-Brasil)

13A - Arteterapia e dependência química: o uso da construção na prática clínica

Ana Cláudia Afonso Valladares, Kássia Rita Lourenceti de Menezes, Ana Cláudia Nascimento de Sousa e Mariana Teixeira da Silva (GO-Brasil)

14A - O uso da máscara em Arteterapia aplicada à pacientes hospitalizados com história de uso abusivo de drogas psicoativas

Bruna Priscila Brito Ribeiro dos Santos, Isabela Barros de Carvalho, Gabriela Camargo Tobias, Ana Paula Freitas Lima, Cintya Rocha de Oliveira Lima e Ana Cláudia Afonso Valladares (GO-Brasil)

15A – A simbologia de mãos e pés em sessões de Arteterapia com jovens adictos em fase de desintoxicação

Ana Paula Freitas Lima, Cintya Rocha de Oliveira Lima e Ana Cláudia Afonso Valladares (GO-Brasil)

16A – Um encontro da pintura na Arteterapia com jovens adictos: possibilidades de criação, expressão e recriação

Ana Cláudia Afonso Valladares, Cynthia Ferreira de Melo, Kelcy Anne Santana Silva, Thereza Crystina Rodrigues Tristão, Caíssa Ramos Sérgio e Janine Alves Santos (GO-Brasil)

17A - Arteterapia e dependência química: atividades expressivas utilizando-se de histórias em quadrinhos

Ana Cláudia Afonso Valladares, Kelcy Anne Santana Silva, Cynthia Ferreira de Melo, Thereza Crystina Rodrigues Tristão, Caíssa Ramos Sérgio e Janine Alves Santos (GO-Brasil)

18A – Arteterapia, dependência química e personagens internos: outros seres de nós mesmos

Ana Cláudia Afonso Valladares, Fernanda Soares Chaves, Luma Fonseca Apolinário Coelho, Dayse Edwiges Carvalho, Ana Cláudia Nascimento de Sousa e Mariana Teixeira da Silva (GO-Brasil)

19A - Arteterapia com usuários de drogas psicoativas hospitalizados: possibilidade do conhecer e reconhecer por meio da técnica de modelagem

Ana Cláudia Afonso Valladares, Viviany Guntija Sena Aires, Maryana Freire Rodrigues da Cruz e Dayse Edwiges Carvalho (GO-Brasil)

20A – Trabalhando as cores em Arteterapia com adultos-jovens dependentes químicos hospitalizados

Ana Cláudia Afonso Valladares, Emily Nayana N. de Melo, Ana Cláudia Nascimento de Sousa, Mariana Teixeira da Silva e Christiane Moreira (GO-Brasil)

21A – A Arteterapia e a leitura das imagens internas: uma experiência utilizando a colagem com usuários de drogas psicoativas hospitalizados

Ana Cláudia Afonso Valladares, Luma Fonseca Apolinário Coelho, Fernanda Soares Chaves, Dayse Edwiges Carvalho, Ana Cláudia Nascimento de Sousa e Mariana Teixeira da Silva (GO-Brasil)

C) Arteterapia, Musicoterapia e fase adulta

……………………………………………………………………………………….....……………

1D - Arteterapia e os processos criativos da loucura

Sonia Maria Bufarah Tommasi (SP-Brasil)

2D - Arteterapia, possibilidades e fundamentos
Angélica Shigihara de Lima (RS-Brasil)

3D – Musicoterapia e qualidade de vida do paciente hipertenso

Cláudia Regina Zanini (GO-Brasil)

4D - Arteterapia e a análise simbólica de uma expressão artística: estudo de caso de um deficiente visual

Mariléa Bernadete Hoffmann Loos e Sonia Maria Bufarah Tommasi (SC/SP-Brasil)

5D Percepção Figura-Fundo em um paciente com traumatismo cranioencefálico

Lêda Nogueira Maekawa, Marco Antônio de Angelis e Ana Alice Francisquetti (SP-Brasil)

6D - Atividades expressivas e vivenciais no espaço criativo arte-reabilitação com pacientes internados

Mires Najar (GO-Brasil)

7D – Tecendo cruzamentos de paisagens da memória de infância e visualidade cênica na investigação das narrativas orais de Tereza Bicuda

Rosilandes Cândida Martins e Leda Maria de Barros Guimarães (GO-Brasil)

8D - A tipologia de Jung em Arteterapia: experiência com adultos-cuidadores

Ana Cláudia Afonso Valladares, Anne Marisse Gromann Dallasta, Tania Andrea Pereira Pedrozo e Paula de Alencar Veloso (GO-Brasil)

9D – Em encontro da Arteterapia com pessoas em sofrimento mental hospitalizadas

Ana Cláudia Afonso Valladares, Cristiane Coimbra Silva, Luma Fonseca Apolnário Coelho, Deyse Maria Rodrigues Alves e Lays Alves Ferreira Souza (GO-Brasil)

10D - Oficinas de Arteterapia: uma mão dupla para abordar o tema droga na escola

Daisy Maria Alves de Queiroz, Célia Maria Freitas Antunes, Elizabete Francisca de Oliveira Pereira, Ivone Gomes de Santana Moura, Lusirene Costa Bezerra Duckur e Rosivaldo Rodrigues Ramos (GO-Brasil)

11D - O primado da seqüência – uma nova abordagem em Arteterapia

José Augusto de Sousa Carvalho e Maria do Carmo Fleury Lobo (GO-Brasil)

12D - Arteterapia como trabalho de apoio a vítimas de sociopata em empresas

Wanderley Alves dos Santos (GO-Brasil)

13D - Arteterapia e a leitura gráfica de centros de atenção em saúde mental: encontro de polaridades

Ana Cláudia Afonso Valladares, Andrea Scodro Soubihe, Mariana Coelho Ferreira Belo e Flora Elisa de Carvalho Fussi (GO-Brasil)

14D – A descoberta do ser secreto: uso da mandala dentro do processo arteterapêutico no Hospital Psiquiátrico

Ana Cláudia Afonso Valladares, Beverly Batista de Morais, Luma Fonseca Apolinário Coelho, Ana Cláudia Nascimento de Sousa e Mariana Teixeira da Silva (GO-Brasil)

15D - Arteterapia na promoção da saúde mental: uma experiência no CAPS

Ana Cláudia Afonso Valladares, Ana Paula Freitas Lima, Déborah Ferreira Noronha de Castro, Ana Cláudia Nascimento de Sousa, Mariana Teixeira da Silva e Mariana Vilhena Adorno (GO-Brasil)

16D – A Arteterapia, o transtorno mental e os cuidadores: um cuidado integrado

Ana Cláudia Afonso Valladares e Renata Elias da Silva (GO-Brasil)

17D – Arteterapia e a leitura simbólica do ser “normal” e do ser patológico mental: conhecendo e reconhecendo polaridades?

Ana Cláudia Afonso Valladares, Mariana Coelho Ferreira Belo, Andrea Scodro Soubihe e Flora Elisa de Carvalho Fussi (GO-Brasil)

18D - Arteterapia e integração biopsicosocial

Maria de Fátima Barros Santos (SP-Brasil)

19D - Criatividade: desenvolvendo a auto-estima e a cidadania com deficientes visuais

Jacimar Silva Pinheiro (DF-Brasil)

20D - Composição musical em musicoterapia

Graci Helen Santana Borges (GO-Brasil)

21D - A arte de humanizar: escuta e olhar musicoterápicos junto a familiares acompanhantes de crianças portadoras de câncer

Elizabeth Esperidião Cardozo, Eliamar A. B. Fleury e Ferreira e Gyzele Cristina X. Santos Souza (GO-Brasil)

22D - Jogo de dominó, criatividade, risos... uma relação de descobertas

Flora Elisa de Carvalho Fussi e Eliete Lopes Barbosa (GO-Brasil)

D) Arteterapia, Musicoterapia e velhice

……………………………………………………………………………………….....……………

1I - Uma experiência de desenvolvimento do cuidado integrador e inovador com cuidadora familiar de idoso com Alzheimer
Emilia Beatriz Machado de Souza, Lucia Hisako Takase Gonçalves, Astrid Eggert Boehs e Jonas Salomão Sprícigo (SC-Brasil)

2I - Resgate da auto-estima de idosos em instituição de longa permanência

Márcia Helena Sousa Rodrigues Cunha (MG-Brasil)

3I - Arteterapia no envelhecimento saudável

Ana Cláudia Afonso Valladares, Kássia Rita Lourenceti de Menezes Nathalia Parrode Machado Barbosa, Noara Barros Ribeiro e Paula de Alencar Veloso (GO-Brasil)

4I - A Arteterapia com idosos: uma experiência utilizando-se a tipologia de Jung

Ana Cláudia Afonso Valladares, Caíssa Ramos Sérgio, Thereza Crystina Rodrigues Tristão, Cynthia Ferreira de Melo, Kelcy Anne Santana Silva e Janine Alves Santos (GO-Brasil)

5I – Efeitos terapêuticos da pintura na Arteterapia com idosos

Ana Cláudia Afonso Valladares, Ana Cléia Margarida Tonha, Danyele Monique C. Martins, Thays Angélica P. Santos e Lorena Pereira de Souza (GO-Brasil)

E) Abertura

……………………………………………………………………………………….....……………

1B - Arteterapia na UFG e Associação Brasil Central de Arteterapia

Ana Cláudia Afonso Valladares (GO-Brasil)

2B - União Brasileira das Associações de Arteterapia”

Otília Rosângela da Silva de Souza (MG-Brasil)

3B - Sociedade Goiana de Musicoterapia

Alexandre Ariza Gomes de Castro e Fernanda Ortins Silva (GO-Brasil)

4B - Pesquisas em Arteterapia no Brasil

Cristina Dias Allessandrini (SP-Brasil)

Livro 1 – Olhares, experiências de CAPS

Yuze Rasmussen A. de Faria (GO-Brasil)

Livro 2 – A prática da Arteterapia: correlações entre temas e recursos - Vol I: Temas centrais em Arteterapia

Patrícia Pinna Bernardo (SP-Brasil)

Livro 3 – A prática da Arteterapia: correlações entre temas e recursos - Vol II: Mitologia indígena e Arteterapia: a arte de trilhar a roda da vida

Patrícia Pinna Bernardo (SP-Brasil)

F) Outros de Arteterapia e Musicoterapia

……………………………………………………………………………………….....……………

1O - Integração x diversidade cultural Arteterapia

Elizabete Rossini Accardo e Tereza Maria Salles da Costa Lima (SP-Brasil)

2O - Arteterapia como um processo ecoformativo e transdiciplinar para a descoberta de sentido de vida desde a criação da obra de arte pictórica

Maria Glória Dittrich (SC-Brasil)

3O – Mesa Coordenada “Cicatrizes da Loucura”

Autores: Dôra Santoth - Auxiliadora do Espírito Santo e Paulo Barreto Campello GO/PE-Brasil)

Debatedores: Denize Boutellet Munari, Sônia M. Bufarah Tommasi, Cláudia Regina Zanini, Sirlene O. Souza (SP/GO-Brasil)

4O - Arte: um instrumento terapêutico em Escola Waldorf

Márcia Aparecida Marques de Oliveira (MT-Brasil)

5O - O corpo entre sonoridades e espacialidades: uma experiência musicoterapêutica em academias de ginástica

Fernanda Valentin (GO-Brasil)

6O - Umbigo de Eros: a criação cênica em campo mítico-pessoal

Vanessa Gelli Nunes Rocha (DF-Brasil)

7O - Abertura por meio da transversalidade e da Arteterapia em instituições de saúde mental: um relato de experiência

Pritama Morgado Brussolo (DF-Brasil)

8O - Os processos de representação mental no desenvolvimento pessoal pelas imagens
Maria Cristina Urrutigaray (RJ-Brasil)

9O - Processos de inovação e os desafios contemporâneos para a formação de professores licenciados

Solange Martins Oliveira Magalhães (GO-Brasil)

10O - O desenvolvimento da Arteterapia e nosso próprio desenvolvimento humano

Joya Eliezer (SP-Brasil)

11O - O corpo em Musicoterapia: complexidade e subjetividades

Fernanda Valentin (GO-Brasil)

12O – A interdisciplinariedade na Musicoterapia hospitalar

Alexandre Ariza Gomes de Castro (GO-Brasil)

13O – Ateliê Arte e vida na comunidade: projeto artepsicoterapêutico

Mariângela Borret Bonjour Nascimento (RJ-Brasil)

G) Workshops (W)

……………………………………………………………………………………….....……………

1W - Mitologia indígena e Arteterapia: a arte de trilhar a roda da vida

Patrícia Pinna Bernardo (SP-Brasil)

2W - Pernas, prá que te quero? (o imagético no corpo e na arte)

Edna Ferreira Lopes (PE-Brasil)

3W - Ventosaterapia: indicações e benefícios na saúde

Fernanda Girotto Ribeiro Luz (GO-Brasil)

4W - Caixas lúdicas de avaliação da aprendizagem: jogos de estimulação neural preventivo e terapêutico

Kelley Marques (GO-Brasil)

5W - O corpo psicossomático

Dôra Santoth - Auxiliadora de Espírito Santo (GO-Brasil)

6W - Musicoterapia a partir de escuchar el canto de ballenas

Jorge Darío Chiesa (Argentina)

7W - Sincronicidade e expressão

Maria Julia Pascali (GO-Brasil)

H) Mini-Cursos e Curso (M)

……………………………………………………………………………………….....……………

1M - Acupuntura científica moderna

Ismael Pinheiro (GO-Brasil)

2M – A interpretação simbólica dos contos de fada e como trabalhá-los em Arteterapia

Patrícia Pinna Bernardo (SP-Brasil)

I) Performances e Teatro (P)

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1P - Por que teatro de bonecos?

Guadalupe de Castro (GO-Brasil)

2P - “Caminhos do Self”

Dôra Santoth – Auxiliadora do Espírito Santo (GO-Brasil)

3P - Eurínome (Dança da Purificação)

Maria Julia Pascali (GO-Brasil)

4P - A subjetividade do corpo sensível

Pritama Morgado Brussolo (DF-Brasil)

J) Exposição de Arte (E)

……………………………………………………………………………………….....……………

1E- Painel de fotografias

Graciela Ormezzano (RS-Brasil)

2E- “Costuras e collagens”

Angélica Shigihara Lima (RS-Brasil)

3E- “Frutos do campo’

Jaime Batista Tavares (TO-Brasil)

4E- “Mar vermelho”

Marlene Maciel (GO-Brasil)

5E- “A subjetividade do corpo sensível”

Pritama Brussolo (GO-Brasil)

6E- “Almas gêmeas”

Dôra Santoth – Auxiliadora do Espírito Santo (GO-Brasil)

7E- “Recado para Felippe”

Andréa Gandolfi (GO-Brasil)

8E- “Fragmentos II”

Maria das Dores Pontes Marques (GO-Brasil)

9E- “Ao vento”

Reis Ribeiro Néri (GO-Brasil)

10E- “Tristeza”

Ivone Teixeira da Cunha (GO-Brasil)

11E- “Encontros.... de almas”

Ana Cláudia Afonso Valladares (GO-Brasil)

Um abraço,

Profª Ana Cláudia A. Valladares (FEN-UFG)
Associação Brasil Central de Arteterapia
www.brasilcentralarteterapia.org

Arteterapia aliviando o estresse.

2009-11-11T12:00:00.000-08:00

Por mais que nos esforcemos, por vezes é inevitável chegar ao final de um dia sem que estejamos mal-humorados. As tensões e o estresse acumulados ao longo do dia altearam o humor de qualquer ser humano. Porém nem tudo está perdido. Inspirar e expirar profundo e lentamente, é um importante passo para tornar o seu dia mais agradável. Gostaria de saber como isso é possível? Claro. A arteterapia irá te mostrar alguns caminhos para essa jornada. Não sabe o que é Arteterapia? Bem, podemos começar dizendo que a arteterapia é uma terapia, na qual utilizamos à arte como inspiração de expressão. Você não é artista? Aí é que está o mais incrível, não será cobrado de você o belo, o perfeito, ou qualquer tipo de estética, até porque a arte se revelará de maneira diferente em cada cliente, daí o que na realidade irá contar não será o resultado final, e sim a criatividade, no uso das cores, as formas que serão trazidas à tona carregadas de significado do seu universo intra. O método utilizado na arteterapia tem como prioridade possibilitar e facilitar a comunicação entre cliente e arteterapeuta e o que importa é o significado do trabalho e sua simbologia. Por isso, ela é indicada como medida preventiva contra o estresse e ajuda a desenvolver o bem-estar, além de proporcionar uma melhora significativa na qualidade de vida da pessoa, independente de idade, sexo e profissão.
No atelier de arteterapia você pode interagir com diversos materiais (água, barro, tintas, grãos, sementes, papeis, o corpo entro outros), realizar trabalhos de pintura, modelagem, recorte, desenho, música, teatro, dança, dando vazão a um universo de informações contidas no seu consciente e ou inconsciente. A arteterapia não tem a intenção de mostra ou apontar soluções, ela será uma aliada para as suas descobertas, a partir de um novo olhar (self) ela tem a intenção de nos acolher por inteiros como estivermos.

Lídia A. Heitor
Pedagoga/Esp. Arteterapia
Natal/RN.Fone: 084–91128994

मोमेंटो दे REFLEXÃओ ... ओ बोम पास्टर.

2009-11-10T15:52:00.000-08:00

Era uma vez um casal de ateus que tinha uma filha menor.

Os pais, por não acreditarem em Deus, nem em Jesus, jamais falaram sobre o assunto com a menina.

Ela nunca havia visto nem ouvido nada que se referisse ao Sublime Galileu, o bom Pastor.

Numa noite de temporal, um raio caiu sobre a casa e fulminou os pais diante dos olhos assustados da pequena, que tinha seis anos de idade naquela época.

A menina não tinha nenhum parente ou amigo que a acolhesse e por isso foi encaminhada para a adoção.

Em pouco tempo ela ganhou um novo lar.

Sua mãe adotiva, por ser cristã dedicada, levou-a ao templo religioso para que a mocinha conhecesse as leis de Deus e ouvisse falar de Jesus de Nazaré, o mestre que veio à terra para ensinar o caminho que conduz ao pai.

Antes de entregar a criança à evangelizadora, a mãe teve o cuidado de explicar que a menina jamais havia escutado falar de Jesus e que ela, por favor, tivesse paciência.

O Natal estava próximo e, justo naquele dia, a aula seria sobre Jesus.

A moça, após receber todas as crianças com muito carinho e fazer a prece inicial, projetou uma imagem de Jesus na tela e perguntou a todos:

"Alguém sabe quem é esta figura?"

A menina foi a primeira a levantar o braço e falar com alegria:

Eu sei, eu sei, tia! Esse é o homem que estava segurando na minha mão na noite em que meus pais morreram..."

Jesus é o amigo invisível que nos sustenta nas horas mais difíceis da jornada.

Como um Bom Pastor, ele conhece e vela por todas as suas ovelhas, independente de credo ou religião.

Estrela de primeira grandeza, pode abarcar com Seu olhar de luz toda a humanidade e balsamizar com Seu amor as dores mais cruéis.

Divino Amigo, está sempre atento aos apelos mais secretos vindos de corações dilacerados.

Médico das almas socorre aos primeiros gemidos, todos aqueles que O buscam com sinceridade.

Irmão Maior, sabe entender e tolerar a rebeldia dos irmãos menores.

Mestre por excelência, não se cansa de ensinar as lições nobres que nos libertarão da ignorância e nos conduzirão a mundos celestes, nas muitas moradas da casa do Pai, que Ele mesmo está preparando para todos nós.

Companheiro dedicado, nunca abandona Seus irmãos matriculados na escola de redenção que se chama Terra.

Alma abnegada, ama sem discriminar e perdoa sempre.

Compreende a pequenez humana e releva as fraquezas dela decorrentes.

Jesus é o farol sempre aceso a nortear os caminhos, do qual estamos há apenas uma oração de distância.

***

O amor de Jesus por Seus irmãos da Terra é tão grande que O fez sofrer a cruz injusta...

Tolerar a dor...

Relevar o desprezo...

Dialogar com os presunçosos...

Ensinar os interessados...

Compreender os equivocados...

E, por fim, colocar-se como o Bom Pastor dizendo:

"Tende bom ânimo! Eu estou aqui". "Nunca estareis a sós."

(Redação do Momento Espírita)

A ARTE COMO TERAPIA

2009-11-09T17:31:00.000-08:00

Por volta de 1910, Sigmund Freud publicou vários trabalhos analisando artistas e sua arte, atentando ao fato de o inconsciente manifestar-se por intermédio de imagens que funcionam como uma catarse, que, escapando da censura do consciente, facilitam o acesso aos conteúdos mais secretos do ser.

Dra. Nise da Silveira, tratando os internos psiquiátricos no Rio de Janeiro, desempenhou papel relevante na valorização da arte como método terapêutico, na aplicação da psicologia junguiana e no desenvolvimento da função criadora nas pessoas.

A Arteterapia, uma nova modalidade de terapia complementar, ganhou impulso com a criação, em 1969 da AATA – American Art Therapy Association, nos Estados Unidos. Foram formadas as Associações de Arteterapia em vários estados do Brasil, aprofundando os estudos nessa área, ocorrendo com o tempo uma integração à prática médica, como demonstrado no I e no II Congresso de Medicina e Artes, em Salvador (Bahia, Brasil) em 2004 e em 2006.

Em Salvador, desenvolvemos uma pesquisa independente nessa área desde 1992, quando criamos o curso Criatividade Cérebro, e percebemos a rapidez na melhora da sintomatologia dos distúrbios psico-afetivos.

Consideramos a relevância desse trabalho no tratamento da depressão, no autoconhecimento, nas questões emocionais e de autoestima, utilizando recursos de abordagem não invasiva, lúdica e afetiva, resgatando nas pessoas o gosto pela Vida através da Arte.

O que é a Arteterapia

Vivenciar o processo terapêutico através da atividade artística. Esta seria a descrição mais simples para definir a Arteterapia.Para transformar um estado emocional, é necessário entrar em contato com ele, e a arte permite esse diálogo.

A partir do momento em que reconhecemos esse estado como um símbolo, tornando-o familiar de uma forma positiva, conseguimos elaborar melhor nossa relação com ele. E a arte permite tal transformação.Em comunidades onde a tensão, o estresse, as situações de doenças ou perdas são constantes, a Arteterapia proporcionará um aumento da autoestima, de crescimento individual, entendimento das situações, o exercício criativo, aumento da confiança e do poder de superação, a melhora da qualidade de vida, melhora das relações consigo mesmo e com os outros, a aceitação de si mesmo e um melhor posicionamento diante das adversidades.

A arteterapia pode ser vivenciada por todos. A arte por si só já é uma atividade terapêutica, que mesmo sem tal enfoque, já proporciona bem estar, desenvolve a criatividade e relaxa. É também excelente meio de comunicação, facilitando as relações interpessoais, pois através da arte o indivíduo consegue transmitir com muito mais facilidade os seus sentimentos.

Quem é o arteterapeuta

O arteterapeuta é um profissional capaz de facilitar este processo no cliente a partir da escolha adequada dos materiais artísticos, da leitura de todo o processo arteterapêutico, da observação comportamental do cliente e orientação amorosa e paciente de cada caso. Através do estudo das técnicas artísticas e dos materiais também somos capazes de oferecer ao cliente um caminho que ativará ou desbloqueará determinadas emoções.

A Arteterapia é uma atividade séria e já reconhecida como profissão em diversas partes do mundo.

O arteterapeuta, portanto, utiliza recursos artísticos como: artes plásticas, poesia, dança, música, teatro, modelagem, ou outras formas de expressão, para proporcionar o autoconhecimento e a melhora do estado emocional da pessoa que o busca como terapeuta.

Ele pode focar seu atendimento nas mais diversas abordagens terapêuticas ou correntes psicológicas.

A arteterapia vem sendo usada em clínicas, hospitais, escolas, empresas, como mais um recurso de crescimento interior e bem-estar das pessoas.

Através dos meios que mais tem afinidade, percebe a arte como um processo de comunicação não-verbal, onde tem menos importância o resultado e a estética do trabalho. A importância maior está naquilo que a arte revela do inconsciente e o seu efeito no consciente, melhorando o seu viver e o seu sentir.

O arteterapeuta junguiano está sempre trabalhando com as polaridades, a luz e as sombras, o inconsciente pessoal e o inconsciente coletivo, o ego e o self.

NOTÍCIAS SOBRE ARTETERAPIA

http://www.sba.art.br/index.asp - Sociedade Brasileira de Arteterapia

http://www.arteeterapia.com.br/ - Associação Brasileira de Arteterapia

http://asbart.blogspot.com/ - Associação Baiana de Arteterapia

http://www.ijba.com.br/ - Instituto Junguiano da Bahia

http://www.arttherapy.org/news.htm - Arteterapia nos Estados Unidos

http://www.baat.org/events.html - Arteterapia no Reino Unido

http://www.centrostudiarteterapia.org/index.php - Arteterapia na Itália

http://www.universia.es/html_trad/portada/actualidad/noticia_actualidad_trad/params/anyo/2003/mes/Agosto/noticia/gbgej.html - O que ocorreu no VII Congresso Europeu de Arteterapia, entre 18 e 21/09/ 2003, com a participação de representantes de 30 países.

http://www.ubaat.org/ - União Brasileira das Associações de Arteterapia.

http://www.artezen.org/ - Criatividade e Cérebro - Artezen

II CONGRESSO NORDESTINO - ARTETERAPIA ARTE E SAÚDE: DIÁLOGO E COMPLEXIDADE.

2009-11-09T16:59:00.000-08:00

II CONGRESSO NORDESTINO E III ENCONTRO PARAIBANO DE ARTETERAPIA ARTE E SAÚDE: DIÁLOGO E COMPLEXIDADE.

Período: 14 e 15 de novembro de 2009

Auditório e Hall da Reitoria da UFPB - Campus IJoão Pessoa – Paraíba - Brasil

INSCRIÇÕES ADIADAS:

Apresentação de Pôsteres: até o dia 31.10.2009 – exclusivamente por e-mail arteterapiaufpb@gmail.com.

Ouvintes: até o dia 13.11.2009Obs.:

A ficha de inscrição juntamente com o comprovante de pagamento escaneado e o resumo do trabalho, deve ser enviado para o e-mail: arteterapiaufpb@gmail.com.

Valores das Inscrições

Categoria Valor (R$)

Profissionais expositoresR$ 50,00 até 31/10/09 – R$ 70,00 após dia 31/10/09

Estudantes expositoresR$ 30,00 até 31/10/09 – R$ 50,00 após dia 31/10/09

OuvintesR$ 30,00

Dados para Depósito/Pagamento

Banco do Brasil

Agência: 1619-5

Conta Poupança: 16.368-6Variação:

01 Titular: Robson Xavier da Costa

Metáforas, (As Sete Maravilhas do Mundo).

2009-11-08T18:35:00.000-08:00

Um grupo de estudantes estudava as sete maravilhas do mundo. No final da aula, foi pedido aos estudantes que fizessem uma lista do que consideravam as sete maravilhas. Embora houvesse algum desacordo, começaram os votos:
O Taj Mahal
A Muralha da China
O Canal do Panamá
As Pirâmides do Egito
O Grand Canyon
O Empire State Building
A Basílica de São Pedro
Ao recolher os votos, o professor notou uma estudante muito quieta.
A menina, não tinha virado sua folha ainda.
O professor então perguntou a ela se tinha problemas com sua lista.
A menina quieta respondeu:
- Sim, um pouco. Eu não consigo fazer a lista, porque são muitos.
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O professor disse:
- Bem, diga-nos o que você já tem e talvez nós possamos ajudá-la.
A menina hesitou, então leu:
- Eu penso que as sete maravilhas do mundo sejam:
1 - Ver
2 - Ouvir
3 - Tocar
4 - Sentir
5 - Rir
6 - Amar
7 - E Viver...
A sala então ficou completamente em silêncio.

METÁFORA ...

2009-11-08T18:27:00.000-08:00

Metáfora é uma figura de estilo (ou tropo linguístico), que consiste na comparação de dois termos sem o uso de um conectivo. "Amor é fogo que arde sem se ver" — Luís de Camões O termo fogo mantém seu sentido próprio - desenvolvimento simultâneo de calor e luz, que é produto da combustão de matérias inflamáveis, como, por exemplo, o carvão - e possui sentidos figurados - fervor, paixão, excitação, sofrimento etc. Didaticamente, pode-se considerá-la como uma comparação que não usa conectivo (por exemplo, "como"), mas que apresenta de forma literal uma equivalência que é apenas figurada. Meu coração é um balde despejado — Fernando Pessoa

Mudanças com Metáforas na Educação
Por João Nicolau Carvalho*
As metáforas e contos são ferramentas importantes na educação. A humanidade, em sua fase oral, utilizava os contos, os adágios, as parábolas, as metáforas, para ensinar às gerações mais jovens, a história e estórias de sua própria gente, dos antepassados míticos e heróicos. Os modernos conceitos de metáfora, baseado na obra de Milton Erickson, adotados pela PNL, incluem símeles, parábolas, alegorias ou figuras de linguagem que impliquem uma comparação. Mas as histórias, fábulas e parábolas constituem suas formas mais evoluídas. As metáforas comunicam indiretamente. E é um processo de linguagem que consiste em fazer uma substituição analógica. Metáforas simples fazem simples comparações: "meter a mão em cumbuca, feio como o diabo, fazer das tripas coração". Metáforas complexas são histórias com diversos níveis de significado. "Uma metáfora contada de maneira clara e simples distrai a mente consciente e ativa a procura inconsciente de significados e recursos" (O'CONNOR, Joseph e SEYMOUR, John.

lNTRODUÇÃO Á PROGRAMAÇÃO NEUROLlNGUlSTlCA.

São Paulo: Summus, 1995).

Quer dizer, revelam elementos ocultos que apenas o inconsciente pode perceber e utilizar. As metáforas podem adotar várias formas, dependendo do efeito que se deseja, do conteúdo que se quer veicular, do tempo disponível, do interlocutor ou de grupo de ouvintes. Alguns tipos de metáforas que interessam à educação: As imagens. São rápidas e simples. Ilustram bem o oral e o escrito. No fundo é uma palavra ou frase que muda de sentido: pegar o touro a unha; ficar de nariz torcido; tapar o sol com a peneira. As comparações. Também são imagens. Contêm, no entanto, um elemento comparativo: fumar como uma chaminé, beber como um gambá. Os provérbios. São máximas ou sentenças de caráter prático e popular, comum a todo um grupo social, expressa em forma sucinta e geralmente rica em imagens: quanto maior a nau, maior a tormenta; gato escaldado tem medo de água fria. As anedotas e as citações. São relatos sucintos de fatos jocosos ou curiosos vividos por outros e citados entre aspas, pelo autor do discurso ou do texto: "Isto me faz pensar na pergunta que fulano fez durante…"; "Como teria dito o professor de português…". Os mitos e os contos. Histórias imaginárias, geralmente de origem popular, que colocam em cena heróis que encarnam forças da natureza ou aspectos da condição humana durante incidentes que não teriam acontecido, mas que fazem parte do inconsciente coletivo: o mito do paraíso perdido, as mitologias greco-romanas, os contos de fada. Narrações, parábolas, histórias. São formas metafóricas mais completas e complexas. Para gerar mudanças no interlocutor a história há que possuir formas semelhantes à realidade vivida por ele. Como funcionam as metáforas Uma metáfora apresenta "um equilíbrio sutil entre, por um lado, a especificidade dos elementos nela incluídos, a fim de persuadir o interlocutor ou leitor da semelhança entre a história e a sua própria situação e, por outro lado, uma certa imprecisão, lacunas no conteúdo, "jogo" (no sentido mecânico da palavra), para que ele aceite a metáfora e receba dentro do seu próprio modelo de mundo. (LONGIN, Pierre. Aprenda a liderar com a programação neurolingüística, Rio de Janeiro: Qualitymark, 1996.) O professor deve deixar lacunas no índice referencial: "Em um país longínquo…", "Era uma vez um velho rei…". Trabalhar com verbos inespecíficos: chegar, dizer, fazer, discutir, etc. e com nominalizações: espírito, sabedoria, esperança, santidade, amor, verdade, etc. Disfarçar as determinações ou sugestões, colocando-as a boca de personagem: "Eu não sabia, mas o cordeiro sabia!". Como se cria uma metáfora para mudança pessoal José Carlos Mazilli in "Manual de Programação Neurolingüística", (São Paulo: Edição do Autor, 1996) descreve da seguinte maneira a criação de uma metáfora: 1. O primeiro passo para se criar uma metáfora é saber o estado atual e o estado desejado do ouvinte. A metáfora será a história ou a jornada de um ponto para o outro. 2. Decodifique os elementos de ambos os estados: pessoas, lugares, objetos, atividades, tempo, sem perder de vista os sistemas representacionais e submodalidades de cada um desses elementos. 3. Escolha um contexto adequado para a história. De preferência um que seja interessante, e substitua os elementos do problema por outros elementos, porém mantendo a relação entre eles. 4. Crie a trama da história de maneira que ela tenha a mesma forma do estado atual e conduza-a, através da estratégia de ligação, até a solução do problema (o estado desejado) sem passar pelo hemisfério esquerdo, indo direto ao inconsciente. João Nicolau Carvalho.
professor universitário, Trainer em PNL, Coach certificado.

Metáfora Terapêutica

Uma discussão sobre os métodos capazes de levar o cliente do estado atual desejado estaria incompleta se não oferecesse uma explicação sobre o uso da metáfora terapêutica, uma técnica especial de contar histórias que propicia à pessoa descobertas importantes, conscientes ou inconscientes, que gera novos comportamentos produtivos. A arte da metáfora terapêutica foi ricamente desenvolvida por Milton H. Erickson, M.D., um especialista tanto na construção quanto na enunciação de metáforas terapêuticas. Recomendo sua leitura. Gostaria de oferecer aqui apenas os fundamentos mais elementares da construção de metáforas, juntamente com alguns exemplos, para que cada um possa entender o processo geral e começar a desenvolver sua própria habilidade. Para ser eficaz, uma metáfora deve: Ser isomorfa ao conteúdo do problema. Ser isomorfa é ter uma estrutura idêntica ou semelhante. Seguir à risca uma dieta é uma situação isomorfa a manter-se dentro de um orçamento – as duas têm componentes similares. Oferecer uma experiência substitutiva na qual a pessoa tenha a oportunidade de operar a partir de um conjunto diferente de filtros, que lhe possibilite o acesso a escolhas antes desconhecidas. Oferecer uma solução, ou conjunto de soluções, para a situação isomorfa, que possa ser generalizada para o problema, levando o cliente a fazer as mudanças adequadas. Por se tratar de um método seguro e inofensivo de lidar com assuntos que as pessoas têm dificuldades em abordar , as metáforas podem ser extremamente eficazes em problemas cuja solução é difícil através de outras técnicas. As etapas básicas de construção de uma metáfora são: Identificar completamente o problema. Definir as partes estruturais do problema e as "personagens" adequadas. Encontrar uma situação isomorfa. (David Gordon recomenda praticar com analogias, isto é, "Você sabe, a vida é como vinho: manejando bem ela fica melhor com a idade". Oferecer uma solução lógica. Determinar o que seria útil descobrir e então encontrar contextos nos quais essas descobertas seriam evidentes. Acomodar esta estrutura em uma história divertida, ou que disfarce a intenção (para evitar a resistência do cliente). O caso que narro a seguir é um exemplo pertinente do uso da metáfora para ajudar um cliente a alcançar uma mudança pessoal. Uma mulher atraente chamada Dot procurou-me em busca de aconselhamento. Queria ajuda para aprender a controlar seu comportamento promíscuo. Era casada com um homem bom (sua descrição) e tinha dois filhos adoráveis, mas mantinha relações extraconjugais quando e com quem fosse possível. Queria parar com este comportamento. Utilizei os elementos da sua descrição, expostos a seguir, para criar uma metáfora terapêutica. Como tantas mulheres atraentes hoje, Dot também se preocupava com o excesso de peso (problema que ela não tinha), e assim usei este conteúdo para que a metáfora aparentasse ser uma extensão natural da nossa interação terapêutica. Descrição do problema Metáfora terapêutica A promiscuidade está fazendo Dot perder o marido e a auto-estima. Uma mulher a caminho da obesidade Dot não resiste à tentação dos outros homens Uma mulher que não consegue resistir a sobremesas e pratos tentadores quando come fora. Dot acha mais excitante o sexo fora do casamento. Esta mulher adora comer fora. Dot está insatisfeita com suas relações sexuais conjugais. Esta mulher mal toca na comida que faz em casa. Cada experiência extra-conjugal gera mais culpa e aumenta a possibilidade de Dot perder o marido. Cada vez que come fora a mulher fica mais gorda. A culpa de Dot torna-se tão dolorosa que ela tem que fazer algo a esse respeito. Ela tem insônias etc. A mulher gorda tem que tomar alguma providência quanto a seus hábitos. Ela não entra mais em nenhuma roupa. Dot nunca desenvolveu comportamentos sexuais satisfatórios com o marido. A mulher gorda nunca aprendeu a cozinhar bem para si mesma. Cada um dos elementos da metáfora construída até aqui é isomorfo (isto é, há uma correspondência estrita na estrutura) ao problema apresentado. Eles acompanham o problema apresentado de modo tal que ambos têm a mesma forma. O passo seguinte é passar do acompanhamento do problema à busca de uma solução comportamental. A reação desejada é que Dot mude seu comportamento de modo a resolver seu problema. Assim, a partir da mulher obesa, a história deve de algum modo propiciar uma mudança de comportamento adequada, uma vez que metaforicamente a mulher obesa representa Dot. Solução do problema Solução metafórica Para Dot aplicar sua energia no desenvolvimento de experiências sexuais satisfatórias com o marido. A mulher dedicou-se a rearrumar a cozinha. Começou a ler livros de receita, para escolher pratos apetitosos, e começou a experimentar refeições saudáveis e satisfatórias. Para Dot encontrar a satisfação necessária em casa. Com o tempo, mais rápido do que se imagina, ela descobriu que não havia nos restaurantes nada comparável às suas refeições caseiras e perdeu a vontade de empanturrar-se em outros lugares, satisfazendo-se em casa. Para Dot orgulhar-se de sua relação conjugal e encontrar satisfação sexual com o marido. Agora esbelta, esta mulher outrora gorda orgulha-se muito de suas habilidades culinárias, bem como da sua figura. São esses os elementos de uma metáfora terapêutica criada para suscitar um resultado específico. Para garantir a eficácia desse processo de contar histórias, são utilizadas a ancoragem e várias outras técnicas, verbais e não-verbais. Enquanto relatava essa história a Dot, procurei torná-la realmente interessante para que ela se identificasse com o assunto. Ela então vivenciou as emoções provocadas pela história, o que me permitiu ancorar (cinestésica, visual e auditivamente) as experiências internamente geradas para fazer a mudança. Utilizei também a sobreposição para tornar a metáfora mais rica e atraente. Um casal, Don e Iris, procurou aconselhamento conjugal para melhorar uma relação que se vinha deteriorando há algum tempo. Don era seis anos mais velho que Iris. Estavam casados havia seis anos e tinham dois filhos, de quatro e dois anos. Durante o namoro Iris era uma mulher esbelta e atraente; desde então, contudo, ela engordara cerca de vinte e cinco quilos. Ganhara peso durante os dois períodos de gravidez e não o perdera depois. Don não gostava de sua aparência e havia alguns meses não tomava qualquer iniciativa sexual. Como ocupava uma posição de gerência numa grande empresa, tinha compromissos sociais relativos ao trabalho. Decidiu escondê-los de Iris, preferindo ir sozinho a arriscar-se ao embaraço que a aparência da mulher lhe causaria. Fora Don quem decidira ter filhos, e ele havia convencido Iris de que isto seria bom pra eles. Mas à medida que ela engordava durante sua primeira gravidez, Don começou a trabalhar além do expediente. Mesmo na época do aconselhamento, as flutuações de peso de Iris estavam diretamente relacionadas ao tempo que Don passava com ela, e suas orgias alimentares ocorriam nas noites em que ele fazia horas extras. Embora não houvesse indícios de que ele estivesse tendo um caso (ou tivesse tido), era óbvio que a idéia lhe ocorrera. Don era cuidadoso com sua aparência e falava sobre como via a si mesmo, Iris, por outro lado, falava sobre como sua vida era vazia e de como precisava de algo que a preenchesse. A representação da experiência de Don era tipicamente visual; a de Iris, primordialmente cinestésica. Eram ambos congruentes quanto ao amor que sentiam um pelo outro, embora Don quase tivesse arrepios ao olhar para Iris. Ambos descreviam a experiência sexual que haviam tido juntos antes como " idílica". Com duas crianças pequenas em casa, Iris era extremamente dependente de Don para tudo que excedesse seu papel de mãe. O estado desejado, para Don e Iris, era que ela emagrecesse, reavivando assim seu desejo físico por ela. Para Iris, o desejo de Don (ou a falta dele) exercia um forte controle sobre a condição de sua experiência subjetiva. Quanto mais ele se afastava dela, mais ela comia para preencher aquele vazio doloroso, o que, por sua vez, fazia-o afastar-se ainda mais. Já que uma maior atenção da parte de Don ajudaria muito a fazer com que Iris emagrecesse, tornando-a também mais feliz e melhorando sua auto-estima, eu poderia simplesmente Ter explicado a ele o resultado de suas atitudes, e confiado em suas boas intenções para resolver o problema. Mas elas não estavam bastando. De algum modo, sua experiência de estar com Iris, do jeito que ela era, precisava ser realçada. Eu tinha certeza de que, se Don pudesse dar a Iris um apoio carinhoso, protetor mesmo, ela reagiria a isso emagrecendo e "sendo mais ela mesma" (suas próprias palavras). Entretanto, sua aparência atual impedia qualquer um dos dois de suscitar a reação desejada do outro. Assim, tendo em mente dois objetivos – um a curto prazo, de aumentar a intenção de Don para com Iris, e outro a longo prazo, de fortalecer um relacionamento mutuamente enriquecedor - , decidi usar a metáfora terapêutica com eles. Para construí-la, utilizei informações obtidas deles quanto ao seu comportamento e incorporei expressões verbais específicas usadas por Don para torná-la ainda mais eficaz. Na metáfora desenhada para Don e Iris, apresentada em seguida, Don está representado por tio Ronnie, enquanto a terra e as alcachofras representam Iris. O relacionamento básico de um fazendeiro que cuida de sua terra e obtém uma resposta dela mantém-se constante em toda a história. Metaforicamente, essa relação é congruente com o relacionamento de Don e Iris. A história foi contada assim: Você diz que seu pai era fazendeiro. Meu tio Ronnie é fazendeiro. Quero dizer, é assim que eles são chamados na Califórnia, não importa o que cultivem. Mas ele não foi sempre fazendeiro. Antes era negociante, e era bom nisso também. Um sujeito realmente promissor. O pai dele – meu avô – tinha um pedaço de terra grande e bonito na costa da Califórnia. Bem, Ronnie sabia que um dia provavelmente tudo seria dele. E ficou de olho, à medida que o tempo passava. Mas sua carreira nos negócios tomava-lhe muito tempo. Sabe como é. Finalmente, um dia o pai o chamou à Califórnia e disse-lhe que o trabalho estava pesado demais pra ele, e que precisava que Ronnie tomasse conta das coisas. Ronnie achou que aquela poderia ser uma grande oportunidade. Financeiramente, o lugar era promissor, e era uma terra tão bonita! Ele não pôde resistir. Durante algum tempo, ele apenas usufruiu de sua nova posição de fazendeiro. Então decidiu que estava na hora de voltar ao trabalho. O pai havia plantado principalmente flores, muito bonitas. Mas, do ponto de vista de Ronnie, não muito produtivas. Depois de examinar várias possibilidades, decidiu que cultivar alcachofras seria a melhor opção para a terra. Elas eram resistentes, perfeitas para o clima, consideradas uma iguaria sofisticada e obtinham um bom preço no mercado. Então, mandou arar os campos de flores e plantou sementes de alcachofra. Sentiu que estava tomando uma iniciativa sábia e prudente. Mas as alcachofras demoram algum tempo antes de começar realmente a produzir, e Ronnie era um homem impaciente. Seu interesse começou a se dispersar. Um dia, enquanto olhava para os campos, achou-os muito feios. Ele se dizia que aquilo era mais prático, mas ainda assim sentia falta das lindas flores. Afastou-se cada vez mais da terra, deixando-a aos cuidados de outros. Obviamente, a terra sofreu. Os empregados não se importavam tanto com a terra; afinal, não era deles. E os resultados da negligência de Ronnie logo surgiram. Ronnie me contou que um dia foi aos campos e olhou em volta. Ficou assustado com os montículos granulados e as plantas de alcachofra sem graça, com as folhas espalhadas por toda parte. Disse a si mesmo: ‘Meu Deus, o que foi que eu fiz? Isso é horrível. Não quero nem mesmo chamar isso de meu. Devia ter deixado a terra em paz. Queria nunca ter tocado nela’. Mas ele tinha tocado. E o que ia fazer com ela agora? Certo, estava produzindo alcachofras e havia um bom mercado para elas. Mas a terra precisava de mais atenção e cuidados para se tornar realmente produtiva. Bem no fundo, ele sabia que isso era verdade. Enquanto voltava para casa, estendeu a mão e colheu uma alcachofra, levando-a consigo. Enquanto pensava em seus problemas, sentado à mesa da cozinha, começou a estudar atentamente a alcachofra. Era meio feia. Todas aquelas folhas protuberantes, incomíveis do lado de fora. Flagrou-se pensando por que alguém se sentiria atraído por uma coisa assim. Mas então começou a descascar suavemente a alcachofra. E, à medida que retirava as camadas, ficava cada vez mais encantado com o que descobria. Era lindo! As folhas internas, suaves e macias, o conduziam ao coração da alcachofra. Certamente, era isso o que atraía as pessoas e as levava a comprar e a plantar alcachofras. Sabiam que dentro delas havia um lindo e suculento coração. Quando ele então olhou pela janela, começou a ver um mar de corações de alcachofras sobre os campos. E riu, porque em vez de plantas feias, granulosas e deselegantes, podia ver agora uma imensidão de plantas trabalhando duro, com todas aquelas camadas externas, para proteger o precioso coração interno, que era, afinal de contas, o que todos queriam delas. Aquelas camadas externas, grossas e espinhosas, protegiam o coração da alcachofra de todos os que não quisessem esperar para chegar ao tesouro escondido. Alguma coisa naquilo tudo comoveu Ronnie, que era sensível à idéia de vulnerabilidade. Além disso, a alcachofra não podia descascar-se sozinha. Não podia expor seu tesouro oculto sem ele. Aqueles eram seus campos, suas plantas e subitamente ele sentiu o forte desejo de cuidar delas, zelar por elas, para garantir seu crescimento e sua produtividade. Ele se certificaria de que as plantas seriam tratadas com carinho, a fim de que o precioso coração não fosse destruído. Hoje, é claro, meu tio Ronnie é um fazendeiro bem-sucedido e está muito orgulhoso da sua terra e do que ela produz. Quanto aos primeiros tempos, ele diz que quase perdeu de vista sua direção porque se deixou distrair quando as coisas não pareciam ir bem. E aquela distração custou-lhe tempo e problemas extras para recolocar as coisas no lugar. Quando olhou bem para o que tinha, sentiu que preferia dar tudo o que possuía a correr o risco de perder tudo o que sempre quisera. Naturalmente, a terra respondeu-lhe tornando-o um homem rico e orgulhoso. Todo mundo podia ver que ele tinha algo de valor." Esta metáfora funcionou muito bem, suscitando as reações desejadas. Don tornou-se mais atencioso com Iris. Começou a encorajá-la e até participou de um programa de emagrecimento com ela. Segundo suas próprias palavras, ele havia "investido no casamento" e teria que "dedicar-lhe algum tempo e energia para fazer o investimento render". A vantagem das metáforas é que as pessoas reagem espontaneamente. Seus processos conscientes não interferem e, embora saibam que algo aconteceu, não têm muita certeza do que (ou como) aconteceu. Se eu tivesse escolhido um resultado desejado diferente, a metáfora teria sido construída de modo diverso. Se a reação desejada fosse que Iris mais segura e independente, na metáfora a terra poderia tornar-se selvagem devido à negligência, recobrindo-se de plantas lindas e estranhas, até que tio Ronnie não mais soubesse andar por sua própria terra: "E era como uma fronteira virgem a ser descoberta, e talvez domada e cultivada por ele, pois o havia superado, e, no máximo, aceitaria domá-lo e cultivá-lo para atender às suas próprias necessidades". Uma metáfora como essa teria certamente suscitado um resultado diferente do anterior. Na minha opinião, uma reação realmente segura e independente por parte de Iris teria, naquela ocasião, sido mais destrutiva do que benéfica para o seu relacionamento. Esta opinião orientou-me a construir uma metáfora que suscitasse uma reação útil. Quando utilizamos a metáfora terapêutica, devemos Ter sempre em mente o resultado desejado, durante toda a construção e narração da metáfora. As histórias que narro a seguir, juntamente com trechos de transcrições de terapias, demonstram melhor o uso eficaz de metáforas terapêuticas. Bud sofria de impotência. Nunca tivera uma ereção suficiente para o coito ou a ejaculação. Aos catorze anos, fora seduzido pela tia, que vivia com ele e a mãe. Essa tia costumava humilhá-lo pela sua falta de habilidade no desempenho sexual. O pai saíra de casa quando Bud tinha doze anos e a mãe nunca soube desses incidentes sexuais. Embora Bud estivesse casado havia seis meses, o casamento não se consumara. A descrição que fazia da esposa encaixava-se perfeitamente na de sua tia, mas Bud aparentemente não tinha a menor consciência dessa semelhança. Ele tinha fotos da esposa e da tia na carteira, e a semelhança física era impressionante. A tia morrera alguns anos antes de ele me procurar em busca de ajuda. A metáfora que utilizei foi construída usando estes componentes: Descrição do problema Metáfora terapêutica A tia é ameaçadora e agressiva. A igreja está queimando. Bud é importante para se proteger, mesmo agora que a tia está morta. Os bombeiros não conseguem usar a água do hidrante e a igreja é destruída. Solução do problema Solução metafórica Bud precisa compreender, no seu inconsciente, que a impotência não é mais necessária como proteção. Os bombeiros descobrem um modo de abrir a válvula do hidrante. Bud precisa separar seus sentimentos em relação à tia do que sente pela esposa. Os bombeiros notam que faíscas da igreja estão incendiando a casa vizinha. Esta separação permitirá a Bud ser potente com sua esposa. Os bombeiros apagam o fogo na casa sem problemas. Minha mãe me contou uma história que sua irmã ouvira de um vizinho em Wichita, Kansas, sobre um incêndio. Parece que a maior igreja da cidade, a mais importante, tinha pegado fogo. Ninguém sabia como o incêndio começara, mas os bombeiros foram chamados para apagá-lo. Quando chegaram, era óbvio que o fogo já tomara tudo. E que calor provinha da igreja! Os bombeiros não eram profissionais, haviam sido mal treinados e estavam apavorados. Parece que todos os bombeiros profissionais estavam ausentes, no piquenique anual dos bombeiros. Inexperientes como eram, os bombeiros amadores fizeram tudo o que podiam, mas mal sabiam por onde começar. Com muita pressa conectaram a mangueira no hidrante, desenrolaram-na e aproximaram-se da igreja em chamas. Era sua intenção entrar assim que a mangueira estivesse funcionando e salvar o que pudessem. Mas a água não chegou à mangueira e eles não ousaram entrar sem ela. Você, sendo um bombeiro, pode imaginar como foi frustrante. Os bombeiros ficaram desesperados e furiosos, perdendo tempo nessa agitação enquanto o fogo destruía a igreja. Foi somente quando tinham aceitado a derrota e desistido que ficou óbvio o que tinham que fazer. Aproximando-se do hidrante com curiosidade, sem agitação porque já não havia mais esperança de salvar a igreja, os bombeiros facilmente descobriram o jeito de abrir a válvula, liberando um jato d’água muito forte. Mas, que droga, era tarde demais! Entretanto, quando se voltaram para observar a igreja, que ruía, carbonizada, notaram que a casa vizinha se incendiara com as centelhas dispersas – e havia vida dentro dela. A igreja estava destruída – esforçar-se por ela não levaria a nada. Ao ouvir os gritos dos que estavam dentro da casa, os bombeiros correram com a mangueira para apagar as chamas sedentas. Com a mangueira funcionando com sua capacidade plena, entraram e apagaram completamente o fogo, não deixando sequer uma fagulha. Os bombeiros estavam cansados e satisfeitos quando se retiraram da casa. Todas as vidas haviam sido salvas, e o único sinal que restava do fogo era a fumaça que saía pelas janelas abertas. A igreja ficara completamente destruída, mas mesmo os bombeiros regulares haviam concordado que ela já estava perdida desde o início, e que eles haviam agido bem ao se ocuparem da casa vizinha. Antes de ir embora, contudo, os bombeiros checaram o hidrante mais uma vez, para ter certeza de que não havia qualquer problema com as ligações... para o caso de precisarem voltar. Em um seminário realizado alguns anos atrás, um jovem, Allen, implorou-me ajuda para um problema muito pessoal. Embora eu lhe tivesse dito que o seminário não era o local apropriado para buscar uma consulta particular, seus pedidos insistentes e perseverantes convenceram-me a dedicar-lhe alguns minutos de atenção particular. O problema urgente que o pressionava era ejaculação precoce. Ele vinha sofrendo disso havia alguns anos sem procurar ajuda. Mas agora estava apaixonado, realmente apaixonado, e era muitíssimo importante para ele ser um bom amante para sua nova mulher. Baseada no que eu já sabia sobre o comportamento consciente e inconsciente de Allen no contexto do seminário em curso – e também porque o tema daquela noite seria a metáfora terapêutica - , decidi usá-la como intervenção oculta com ele. No seu nível consciente, eu apenas o consolei, dizendo que não havia muito a fazer com a ejaculação precoce. Com a intenção de remodelar seu comportamento em relação à nova mulher, sugeri-lhe que dissesse a ela que era tão atraente, tão excitante, que ele simplesmente não podia se controlar, que as suas ejaculações precoces eram apenas uma reação à habilidade sexual dela. Allen ficou atordoado com a sugestão, mas educadamente aceitou-a, e começou até a planejar como iria expressar seus comentários após a relação sexual. Durante a sessão de treinamento da noite, produzi em Allen um leve estado hipnótico e contei-lhe algumas histórias, todas elas construídas para suscitar uma reação específica. Conto a seguir uma dessas histórias, que ilustra as demais. Tenho certeza de que a reação pretendida ficará óbvia para o leitor, embora não tivesse ficado clara para os outros participantes do seminário. Na verdade, a grande maioria dos presentes achou que se tratava de uma indução hipnótica, cuja reação desejada era um profundo estado hipnótico. Há muitas maneiras de chegar a um lugar. Um homem que trabalhou arduamente o ano todo tem férias de apenas duas semanas. Duas breves semanas, nas quais deve fartar-se de prazeres depois de um ano de trabalho. Que frustração concentrar o prazer aguardado durante um ano em duas semanas! Em geral ele escolhe um lugar onde passar seu período de férias. Uma vez escolhido o lugar, ele talvez o localize num mapa e, nesse mesmo mapa, talvez escolha o caminho mais rápido para alcançar seu destino. Talvez até mesmo encontre um atalho, tão grande é o desejo de chegar ao destino escolhido. E talvez tudo corra muito bem. Mas é assim que ele passa toda a sua vida – decidindo para onde quer ir e escolhendo o caminho mais curto para chegar lá. E os outros que talvez queiram viajar com ele? E as aventuras e prazeres imprevistos, ignorados porque a atenção estava toda voltada para o ponto de chegada? E este homem, por que este homem tomaria o mesmo atalho para o mesmo destino após ano? Isto é, até um certo ano. Quando uma coisa boa aconteceu. Naquele ano um amigo ia para o mesmo local. O Grande Canyon. Era para lá que ambos iam. E era lá que ambos haviam estado. Mas o amigo ia dirigindo. E não tinha pressa de chegar. Nem mesmo tinha um mapa ou uma rota, mas mesmo assim tinha absoluta certeza de que chegaria ao lugar desejado e estava feliz em demorar todo o tempo do mundo para chegar lá. No início, o homem estava impaciente. Mas depois ficou curioso e mesmo seduzido pelo que aquele jeito tão estranho de viajar tinha a oferecer. Pois faziam qualquer coisa que tivessem vontade de fazer. Desviavam-se do caminho, surpreendendo-se e adorando o que encontravam. E, não importa aonde fossem, aproximavam-se cada vez mais do Grande Canyon. Às vezes, quando o homem gostava especialmente de um desses desvios, não queria ir embora. O amigo o convencia a prosseguir lembrando-o de que "sempre se pode voltar a um lugar especial. E se pode deixá-lo, sabendo que será possível voltar sempre que se quiser". Só assim o homem prosseguia. Ficaram ambos surpresos quando chegaram ao Grande Canyon. Tinham estado tão absorvidos em cada fase da viagem que a chegada foi um prazer inesperado. O amigo desenhou o caminho por que tinham vindo: "Você pode vir por este caminho, por este ou por aquele. Há tantos caminhos para se chegar quanto são os prazeres que se pode Ter. Todos podem levá-lo aonde quer ir. Alguns rapidamente, outros devagar. Não importa. O que importa é estar no lugar em que se está no momento, em vez de estar no lugar aonde se quer antes de chegar lá. Não se perde nada em estar sempre no lugar em que se está". E, ano após ano, ele e o amigo viajaram para lugares conhecidos e desconhecidos, confortavelmente e com muito prazer. Esta metáfora mostrou-se eficaz na alteração do comportamento sexual de Allen. Mais tarde, ele relatou não ter tido qualquer dificuldade com a ejaculação precoce nas semanas seguintes. Seu comportamento na aprendizagem também mudou em resposta à metáfora, de maneira que, ao invés de usar métodos com os quais estava bem familiarizado, ele começou a explorar vários aspectos dos processos que estávamos trabalhando no seminário. À medida que fazia isso, seu prazer aumentava com a expressão da sua criatividade. Allen nunca tomou consciência de que fizera terapia sexual. Quando posteriormente o encontrei ele presunçosamente comentou que não havia motivo para preocupação, pois descobrira outros modos de lidar com o problema. Respondi que acreditava piamente nele. Ele calou-se, olhou-me pelo canto do olho, começou a falar, então interrompeu-se. Deu de ombros e disse: "Estou me sentindo bem, sabe como é".

Metáfora da Semana 7/11/2009

Quem decide por mim? Um colunista conta uma estória em que acompanhava um amigo à uma banca de jornais. O amigo cumprimentou o jornaleiro amavelmente, mas como retorno recebeu um tratamento rude e grosseiro. Pegando o jornal que foi atirado em sua direção, o amigo do colunista sorriu polidamente e desejou um bom fim de semana ao jornaleiro. Quando os dois amigos desciam pela rua, o colunista perguntou: - Ele sempre te trata com tanta grosseria? - Sim, infelizmente foi sempre assim... - E você é sempre tão polido e amigável com ele? - Sim, procuro ser. - Por que você é tão educado, já que ele é tão inamistoso com você? - Por que não quero que ele decida como eu devo agir. Nós é que decidimos como devemos agir e reagir - não os outros! Autor desconhecido
O que é o Amor ?
Em uma sala de aula, haviam várias crianças; quando uma delas perguntou a professora: - Professora, o que é o AMOR ? A professora sentiu que a criança merecia uma resposta a altura da pergunta inteligente que fizera. Como já estava na hora do recreio, pediu para que cada aluno desse uma volta pelo pátio da escola e trouxesse o que mais despertasse nele o sentimento de amor. As crianças sairam apressadas e, ao voltarem, a professora disse: - Quero que cada um mostre o que trouxe consigo. A primeira criança disse: - Eu trouxe esta FLOR, não é linda ? A segunda criança falou: - Eu trouxe esta BORBOLETA - veja o colorido de suas asas, vou colocá-la em minha coleção. A terceira criança completou: - Eu trouxe este FILHOTE DE PASSARINHO - ele havia caído do ninho junto com outro irmão. Não é uma gracinha ? E assim as crianças foram se colocando. Terminada a exposição, a professora notou que havia uma criança que tinha ficado quieta o tempo todo. Ela estava vermelha de vergonha, pois nada havia trazido. A professora se dirigiu a ela e perguntou: - Meu bem, por que você nada trouxe ? E a criança timidamente respondeu: google_protectAndRun("ads_core.google_render_ad", google_handleError, google_render_ad); - Desculpe, professora. Vi a FLOR, e senti o seu perfume, pensei em arrancá-la, mas preferi deixá-la para que seu PERFUME exalasse por mais tempo. Vi também a BORBOLETA, leve, colorida... ela parecia tão feliz, que não tive coragem de aprisioná-la. Vi também o PASSARINHO, caído entre as folhas, mas, ao subir na árvore, notei o olhar triste de sua mãe, e preferi devolvê-lo ao ninho. Portanto, professora, trago comigo: o perfume da flor; a sensação de liberdade da borboleta e a gratidão que senti nos olhos da mãe do passarinho. Como posso mostrar o que trouxe? A professora agradeceu a criança e lhe deu nota máxima, pois ela fora a única que percebera que só podemos trazer o AMOR em nosso coração. Extraída do livro: Histórias para Sua Criança Interior" - Eliane de Araujoh

"No Mundo das Fábulas"... um mundo de possibilidades onde podemos trilhar. (Lidya).

2009-11-08T17:40:00.001-08:00

"No Mundo das Fábulas"

As fábulas são narrativas – em prosa ou em verso – que geralmente apresentam animais como personagens. Animais que pensam, sentem, agem e falam como se fossem pessoas. Esse recurso de atribuir características humanas a outros seres – animais, plantas, objetos, conceitos como morte ou justiça etc. – é conhecido como personificação. As fábulas não apresentam só animais como personagens. Há fábulas sobre objetos, sobre plantas, sobre estações do ano, sobre a morte, sobre pessoas, inclusive pessoas conhecidas, como Esopo ou poeta grego Simônides. As fábulas mostram pontos de vista sobre comportamentos humanos. Ou seja, recomendam certos comportamentos e censuram outros, que devem ser evitados. Esse ponto de vista – ou opinião – costuma ser explicitado(a) no início ou no fim das fábulas e é chamado lição ou moral Nem toda fábula tem uma moral explícita e, em diferentes versões, a moral pode variar, mesmo quando os personagens e os acontecimentos são os mesmos. Isso mostra que diferentes leitores podem tirar diferentes lições de uma mesma fábula.

A Borboleta Orgulhosa

A borboletinha era uma beleza, mas achava-se uma beldade. Devia, pelo menos, ser tratada como a rainha das borboletas, para que se sentisse satisfeita. Quanta vaidade, meu Deus!
Não tinha amigos, pois qualquer mariposa que se aproximasse dela era alvo de risinhos e de desprezo.

- Que está fazendo em minha presença, criatura? Não vê que sou mais bela e elegante do que você? costuma ela dizer, fazendo-se de muito importante.
Nem os seus familiares escapavam. Mantinha à distância os seus próprios pais e irmãos, como se ela não houvesse nascido naturalmente, mas tivesse sido enviada diretamente do céu. Tratava-os com enorme frieza, como quem faz um favor, quando não há outro remédio.
- Sim, você é formosa, borboletinha, mas não sabe usar essa qualidade como deveria. Isso vai destruí-la! previniu-a solenemente um sábio do bosque.

A borboletinha não deu muita importância às palavras do sábio. Mas uma leve inquietação aninhou-se em seu coração. Respeitava aquele sábio e temia que ele tivesse razão. Mas logo esqueceu esses pensamentos e continuou sua atitude habitual.
Um dia, a profecia do sábio cumpriu-se. Um rapazinho esperto surpreendeu-a sozinha voando pelo bosque. Achou-a magnífica e com sua rede apoderou-se dela. Como é triste ver a borboletinha vaidosa atravessada por um alfinete, fazendo parte da coleção do rapaz!
Cada um tem aquilo que merece. Não adianta pôr a culpa de nossos erros nos outros, no destino, em Deus ou na má sorte. Cada um é responsável pelo seu próprio sucesso ou fracasso.

A Galinha Ruiva

Um dia uma galinha ruiva encontrou um grão de trigo. - Quem me ajuda a plantar este trigo? - perguntou aos seus amigos. - Eu não - disse o cão. - Eu não - disse o gato. - Eu não - disse o porquinho.

- Eu não - disse o peru. - Então eu planto sozinha - disse a galinha. - Cocoricó! E foi isso mesmo que ela fez. Logo o trigo começou a brotar e as folhinhas, bem verdinhas, a despontar. O sol brilhou, a chuva caiu e o trigo cresceu e cresceu, até ficar bem alto e maduro.
- Quem me ajuda a colher o trigo? - perguntou a galinha aos seus amigos.

- Eu não - disse o cão. - Eu não - disse o gato. - Eu não - disse o porquinho. - Eu não - disse o peru. - Então eu colho sozinha - disse a galinha. - Cocoricó! E foi isso mesmo que ela fez.
- Quem me ajuda a debulhar o trigo? - perguntou a galinha aos seus amigos. - Eu não - disse o cão. - Eu não - disse o gato. - Eu não - disse o porquinho. - Eu não - disse o peru. - Então eu debulho sozinha - disse a galinha.

- Cocoricó! E foi isso mesmo que ela fez.
- Quem me ajuda a levar o trigo ao moinho? - perguntou a galinha aos seus amigos. - Eu não - disse o cão. - Eu não - disse o gato. - Eu não - disse o porquinho. - Eu não - disse o peru. - Então eu levo sozinha - disse a galinha. - Cocoricó! E foi isso mesmo que ela fez. Quando, mais tarde, voltou com a farinha, perguntou:
- Quem me ajuda a assar essa farinha? - Eu não - disse o cão. - Eu não - disse o gato. - Eu não - disse o porquinho. - Eu não - disse o peru. - Então eu asso sozinha - disse a galinha. - Cocoricó! A galinha ruiva assou a farinha e com ela fez um lindo pão.
- Quem quer comer esse pão? - perguntou a galinha.

- Eu quero - disse o cão. - Eu quero - disse o gato. - Eu quero - disse o porquinho. - Eu quero - disse o peru. - Isso é que não! Sou eu quem vai comer esse pão! - disse a galinha.

- Cocoricó. E foi isso mesmo que ela fez.

Se queremos dividir a recompensa, devemos compartilhar o trabalho.
Do livro: O livro das Virtudes para Crianças

A cigarra e as formigas

Num belo dia de inverno as formigas estavam tendo o maior trabalho para secar suas reservas de trigo. Depois de uma chuvarada, os grãos tinham ficado completamente molhados. De repente aparece uma cigarra:
- Por favor, formiguinhas, me dêem um pouco de trigo! Estou com uma fome danada, acho que vou morrer.
As formigas pararam de trabalhar, coisa que era contra os princípios delas, e perguntaram:
- Mas por quê? O que você fez durante o verão? Por acaso não se lembrou de guardar comida para o inverno?
- Para falar a verdade, não tive tempo – respondeu a cigarra. – Passei o verão cantando!
- Bom... Se você passou o verão cantando, que tal passar o inverno dançando? – disseram as formigas, e voltaram para o trabalho dando risada.
Moral: Os preguiçosos colhem o que merecem.

A raposa e as uvas

Morta de fome, uma raposa foi até um vinhedo sabendo que ia encontrar muita uva. A safra tinha sido excelente. Ao ver a parreira carregada de cachos enormes, a raposa lambeu os beiços. Só que sua alegria durou pouco: por mais que tentasse, não conseguia alcançar as uvas. Por fim, cansada de tantos esforços inúteis, resolveu ir embora, dizendo:
- Por mim, quem quiser essas uvas pode levar. Estão verdes, estão azedas, não me servem. Se alguém me desse essas uvas eu não comeria.
Moral: Desprezar o que não se consegue conquistar é fácil.

A velha e suas criadas

Uma viúva econômica e zelosa tinha duas empregadas. As empregadas da viúva trabalhavam, trabalhavam e trabalhavam. De manhã bem cedo tinham que pular da cama, pois sua velha patroa queria que começassem a trabalhar assim que o galo cantasse. As duas detestavam ter que levantar tão cedo, especialmente no inverno, e achavam que se o galo não acordasse a patroa tão cedo talvez pudessem dormir mais um pouco. Por isso pegaram o galo e torceram seu pescoço. Mas não estavam preparadas para as conseqüências do que fizeram. Porque o resultado foi que a patroa, sem o despertador do galo, passou a acordar as criadas ainda mais cedo e punha as duas para trabalhar no meio da noite.
Moral: Muita esperteza nem sempre dá certo.

As rãs em busca de um rei

As rãs andavam muito amoladas porque viviam sem lei, por isso pediram a Zeus que arranjasse um rei para elas. Zeus percebeu a ingenuidade das rãs e jogou um toco de árvore no lago. No começo as rãs ficaram apavoradas com o barulho da água quando caiu o toco e mergulharam bem para o fundo. Um pouco depois, vendo que o toco não se mexia, subiram para a superfície e escalaram o toco. Aquele rei não prestava, pensaram, e lá se foram pedir outro rei a Zeus. Mas Zeus já tinha perdido a paciência e lhes mandou uma cegonha, que num instante devorou todas as suas súditas.
Moral: Saiba quando se dar por satisfeito.

O Abuso de Confiança
A abelha e a formiga sentiam um grande carinho uma pela outra. Além disso, que coincidência: a primeira gostava dos alimentos que sua amiga armazenava durante o verão; e a formiga era louca pelo mel produzido pela abelha. Isso dava lugar a uma intensa troca de presentes entre as duas.
Numa ocasião, a abelha saiu de viagem e deixou as chaves de sua casa com a formiga. Passados alguns dias esta sentiu a tentação de entrar na casa da amiga e servir-se de um pouco de mel. Mas conteve-se na última hora.
- Oh, não! Fazer isso seria um abuso de confiança, uma coisa indigna de nossa amizade, pensou ela.
Meses depois, foi a vez da formiga ver-se obrigada a deixar seu lar por algum tempo. Naturalmente deixou as chaves com sua amiga íntima. No dia seguinte, a abelha entrou na casa da formiga, enquanto dizia:
- Bah! Tenho a certeza de que quando lhe deixei as chaves de minha casa, ela deve ter assaltado a minha despensa. E fez isso com muita arte, pois desde que cheguei, por mais que procure, não consigo achar as marcas do roubo. Agora é a minha vez e farei um grande banquete à sua custa!
Qual das duas é verdadeiramente digna de amizade, amigo?

O Instituto Ricardo Brennand - REClFE - PE - BRASlL

2009-11-08T16:00:00.000-08:00

O Instituto Ricardo Brennand é uma instituição cultural que abriga museu, pinacoteca, biblioteca e outros espaços. Foi concebido e criado pelo colecionador Ricardo Brennand e está situado na cidade do Recife, no bairro da Várzea. O Instituto possui acervos de obras de arte das mais diferentes procedências e épocas, cobrindo um espaço de tempo entre a Europa medieval do século XV, o Brasil Colonial das invasões holandesa, século XVII, até o Brasil do século XIX.

"Cuide para que teu silêncio

Não te traga marcas
Que emudeça a alma

Calando tão belos momentos

Tenha sempre em mente

Que nunca ter sido lembrado

É melhor que esquecido totalmente

Quando se foi tão amado...

Silenciar é uma arte

Que instiga reflexão

Tal qual palavras de sabedoria,

O silêncio provoca uma ação.

Quem trouxe um dia a poesia,

Poderá destruir um coração????

Cuide para que teu silêncio de agora

Não se transforme depois

Em grandes e tristes ecos de dor....

Pois Jamais haverá vitória,

Na derrota do Amor....

Seja sábio ao silenciar

Pois poderá escutar, esses brados do tempo:

_ Minha voz é calma e suave...

Mas não queira ouvir o meu silêncio......

.........................É ensurdecedor!!!!!!"

(Rose Felliciano)

...quem nele navega é rei: Ele é meu Reizinho.

2009-11-08T15:18:00.000-08:00

MAR DEMAIS

O mar das nossas viagens
divide horizontes e cais,
e nos dois lados acena
a opção de ir ou ficar.
Quem navega, não pensa
em perda nem permanência:
só busca ocaminho das ondas e do ar.
O mar da esperança é fundo,
quem nele navega é rei:
pois se estrelas são miragem
entre cais e horizonte, cada viagem
chega mais perto da fonte:
isso não se pode medir nem
mudar.
(Lya Luft)

**************************

Adoro este oceano ...que nos separa e divide.

Ouço nas ondas o teu queixume,as tuas lágrimas sinto-as ...

nas vagas desfeitas...

Adoro este oceano ...

a areia ...

o vento que trás o teu lamento...

nas ondas o teu queixume ...

e as tuas lágrimas ...

nas vagas perfeitas...

Odeio este oceano...

Que nos separa e divide.

*****************************

Como quem nada em um aquário

Minha liberdade é relativa

Somente nado e vago e calo

Com a suavidade de uma água viva

Minha sina de nadar em pouca água

Me ensina a viver querendo mais

Mas em estranhas profundezas

Me agarro como fazem os corais

Temendo as incertezas desse mundo

Em pequenos sonhos me aninho

e cresço nesse mar profundo

galopando em cavalo marinho

No entanto, esbarro nos limites

Que a vida cruelmente me demonstra

E pra fugir da triste realidade

Me fecho em concha feito ostra

Vivo nesse ciclo feito onda

Que bate e volta em um mar de enganos

E faço desse pequeno aquário

O espaço pra formar meu oceano

(Escrito por Michele M. Fernandes )

POEMAS DE Camélia La Branca.

2009-11-07T06:51:00.000-08:00

PONDERAÇÃO

Difícil tomar uma decisãose
temos que escolher opiniões,
levar em conta, considerações
que podem mudar uma situação.

Devida e demorada reflexãoajuda
a encontrar as soluçõessem
deixar fora, apreciaçõesque
envolvem partes de uma questão.

Um justo julgamentoa cada parte
é algo que se deve desejare
tentar realizar como uma arte.

Ter sempre calma na avaliação
de uma causa que deve julgar,
usar o coração e a razão.
Camélia La Branca

A orquestra
Manhã de sol no parque, de repente
Ressoa pelo sares, fino som,
Dos instrumentos, afinado tom
As notas espalhando docemente.

A flauta que floreia alegremente
Violino, violão e acordeon,
Tambores, oboé e até piston
Respondem sempre harmoniosamente.

Violoncelo em notas colossais,
O maestro regendo a sinfonia
Com gestos tão perfeitos, divinais.

Orquestra que o nosso dia enfeita,
E em cada mão que toca tem magia
Quem a ouve aprecia e se deleita.
Camélia La Branca

COEXISTÊNCIA

Possível conviver com a diferença
E em paz, sem causar dano ou sofrimento
E sem tentar mudar o pensamento
Costume, religião e até crença.

Podem viver sem ter a desavença,
Todos que coexistem no momento.
Sem algo provocar, em detrimento
Do modo pelo qual o outro pensa.

A ética, a moral e a tolerância
Despertam para este entendimento:
Devemos respeitar os semelhantes.

Precisa-se aprender desde a infância
Que mesmo sem haver envolvimento
Não precisamos ser beligerantes.
Camélia La Branca
18/10/009

Lindos poemas que a amiga Caméla La Branca nos oferta.
Parabéns !!!
Obrigada.
Lidya Heitor

LETRAS E IMAGENS DO BEM - Flávio Rezende

2009-11-06T17:56:00.000-08:00

Letras e Imagens do Bem conta com patrocínios e a colaboração de amigos, familiares e colegas convidados, reunindo 33 autores de textos variados sobre o bem e dois fotógrafos. O objetivo é arrecadar fundos para ajudar as ações humanitárias da Casa do BemCada livro será vendido a R$ 20,00 e a renda obtida revertida para a entidade. Mais informações: Flávio Rezende – 9902-0092.

Eis algumas frases famosas que fala do BEM e seus resultados. Confira adquirndo o seu livro que também traz textos ineditos de jovens jornalstas de Natal (Flávio Rezende , José Normando Bezerra, Rodrigo Loureiro, Andrea Rugai , Amaury Júnor , Paulo Neris), entre outros.

"A bondade consiste em estimar e amar os outros para além do que eles merecem"

(Joseph Joubett)

"Ame seus inimigos, faça o bem para aqueles que te odeiam, abençoe aqueles que te amaldiçoam, reze por aqueles que te maltratam. Se alguém te bater no rosto, ofereça a outra face. "

( Jesus Cristo )

"As forças do bem no mundo estão imobilizadas menos pelos seus adversários do que pela sua sonolência."
(E. N. Poteat)

"É preferível cultivar o respeito do bem que o respeito pela lei."
(Henry David Thoreau )

"Lembra-te de que falando ou silenciando, sempre é possível fazer algum bem."

( Chico Xavier )

"Não existe nenhum prazer sensual no mundo comparável ao deleite e satisfação que um homem bom tem ao fazer o bem."

( Tillotson )

"No tempo que temos, é certamente nosso dever fazer todo o bem que pudermos, para todas as pessoas que pudermos, e de todos os modos que pudermos."

(William Barclay )

"Faça todo o bem que você puder, com todos os recursos que você puder, por todos os meios que você puder, em todos os lugares que você puder, em todos os tempos que você puder, para todas as pessoas que você puder, sempre e quando você puder."

(John Wesley )

"O bem do homem é o amor, como o da planta é a luz. "

( Leon Tolstoi )

"O bem é aquilo que dá maior realidade aos seres e às coisas, o mal é aquilo que disso os priva."

(Simone Weil)

O bem permanente não pode nunca ser o resultado da mentira e violência."

( Mahatma Gandhi )

O maior bem que você pode fazer pelo outro não é somente dividir suas riquezas, mas revelar a ele as dele."

(Benjamin Disraeli)

"Só o que faz bem ao homem pode fazê-lo feliz."

( Santo Agostinho )

1° Jornada Potiguar de Arteterapia. realização ASPOART

2009-11-06T17:49:00.000-08:00

Amaury Júnioramauryjunior@correiodatarde.com.br
Variedades
Publicado na Edição Número 1142 - Ano IV

Dia 20 de novembro acontece na UnP da Floriano Peixoto a 1° Jornada Potiguar de Arteterapia. O evento é uma realização da ASPOART. Maiores informações: 9111-0170.

http://www.correiodatarde.com.br/colunistas/amaury_junior-49243

FRASES!!!!!!!

2009-11-06T17:20:00.000-08:00

Aquele que não sabe calar o que pensa, nunca saberá realizar coisas de vulto. (Carlyle)

O ser humano descobre-se a si mesmo quando se defronta com os obstáculos.
(Antoine de Saint-Exupéry)

A mente que se abre a uma nova idéia jamais voltará ao seu tamanho original (Albert Einstein)

A boa educação é moeda de ouro: em toda parte tem valor. (Pe. Antonio Vieira)

Cada um de nós sofre inevitavelmente derrotas temporárias, de formas diferentes, nas ocasiões mais diversas. Cada adversidade traz consigo a semente de um benefício equivalente. Toda vez que um homem supera os reveses torna-se mental e espiritualmente mais forte.

(Andrew Carnegie)

COMA MORANGO....

2009-11-06T16:56:00.000-08:00

Um sujeito estava caído num barranco e se agarrou as raízes de uma árvore. Em cima do barranco, havia um urso imenso querendo devorá-lo. O urso rosnava, babava e mostrava os dentes. Embaixo, prontas para engoli-lo, quando caísse, estava nada mais nada menos que 6 onças.
As onças embaixo. O urso em cima. Meio perdido, ele olhou para o lado e viu um morango vermelho, lindo, enorme. Num esforço supremo apoiou seu corpo sustentado apenas pela mão direita e com a esquerda pegou o morango. Levou o morango à boca e se deliciou com o sabor doce e suculento da fruta. Foi um prazer supremo comer aquele morango.
Aí você pensa: e o urso? Dane-se o urso e coma o morango. E as onças? Azar das onças. Coma o morango. Sempre existirão ursos querendo devorar nossas cabeças e onças prontas para arrancar nossos pés. Mas nós sempre precisamos saber comer morangos. Você pode dizer: "...mas eu tenho muitos problemas para resolver...", mas os problemas não impedem ninguém de ser feliz. Coma o morango, poderá não haver outra oportunidade. Não deixe para depois. O melhor momento para ser feliz é agora! Coma o morango!
(Autor Desconhecido)

Devemos passar a noite com axila limpa...

2009-11-06T16:38:00.000-08:00

Devemos passar a noite com axila limpa e sem desodorante, para ser um momento de respiração livre da axila.

Há um tempo, fui a um seminário, sobre Câncer da Mama, conduzido por Terry Birk, com o apoio de Dan Sullivan.Durante os debates, perguntei porque razão a zona mais comum para desenvolver tumores cancerígenos no peito é perto da axila.A minha pergunta não pode s er respondida na hora.Esta informação foi-me enviada, recentemente, e alegro-me por a minha pergunta ter sido respondida.Informei uma amiga que está a fazer quimioterapia e ela comentou que já tinha esta informação, obtida num grupo de apoio que está a freqüentar.Agora quero compartilhar a informação com vocês.A principal causa de Câncer da Mama é o uso de anti-transpirantes!Sim, ANTITRANSPIRANTES.A maioria dos produtos no mercado são uma combinação deanti-transpirantes/ desodorizantes.Vejam bem os rótulos!DESODORIZANTE está bem, ANTI-TRANSPIRANTE, não.concentração das toxinas provoca a mutação das células: CÂNCER. Eis aqui a razão:O corpo humano tem apenas algumas áreas por onde pode eliminar as toxinas:atrás dos joelhos, atrás das orelhas, a área das virilhas e as axilas..As toxinas são eliminadas com a transpiração.Os an t i-transpirantes, como seu nome diz, evitam a transpiração;portanto, inibem o corpo de eliminar as toxinas através das axilas.Estas toxinas não desaparecem por artes mágicas..Como não saem pelo suor, o organismo deposita-as nas glândulas linfáticas que se encontram debaixo dos braços.A maioria dos tumores cancerígenos do seio, ocorrem neste quadrante superior da área da mama.Precisamente onde se encontram as glândulas.Nos homens parece ocorrer em menor proporção, mas também não estão isentos de desenvolver Câncer da Mama por causa dos anti-transpirantes que usam,ao invés de água e sabão.A diferença está no fato de os anti-transpirantes usados pelos homens não serem aplicados diretamente sobre a pele; ficam, em grande parte,nos pêlos axiais.As mulheres que aplicam anti-transpirantes logo após rasparem ou depilarem as axilas, aumentam o risco devido a minúsculas feridas e irritações da pele, que fazem c om que os componentes químicos nocivos penetrem mais rapidamente no organismo.Por favor, passem esta mensagem a todas as pessoas.O Câncer da Mama está a tornar-se tremendamente comum, e este aviso pode salvar algumas vidas.Se, de alguma forma duvidam desta informação, podem fazer as suas próprias investigações.Provavelmente vão chegar à mesma conclusão.

MSc. GABRIELA CASANOVA LARROSA,Prof. Assistente Dpto. De BiologiaCelular e Molecular, Séc Biologia CelularFaculdade de Ciências, Universidade da República Oriental do Uruguay.Endereço: Igua 4225, Piso 7 - AlaSur - Cod Postal 11400Teléfono: (598-2) 525.86.18 al 21 (internos 145 y 218) Fax: (598-2)

A ASPOARTE - Associação Potiguar de Arteterapia

2009-11-05T20:56:00.000-08:00

A ASPOARTE - Associação Potiguar de Arteterapia
CONVIDA
DIA: 20/11/2009 I JORNADA DE ARTETERAPIA DO RN - A VIDA PEDE ARTE PROGRAMAÇÃO

08:00 – Abertura

08:30 - Palestra e workshop: A arte na Saúde
Dr. Manoel Elísio Feijão Júnior (Dr. Feijão)

09:30- Palestra: Arteterapia: avanços, desafios e perspectivas
Dra. Cristina Allessandrini e
Dr. Francisco Edilson Leite Pinto Junior

10:30- Venda de livros com música ao vivo

11:00 - Estudo de Caso: Bulimia
Dra. Cristina Allessandrini e
Dra. Maíra Bonafé Sei

12:00 - 13:30 – intervalo almoço

14:00 - Oficinas: Vagas limitadas

Dança Circular Sagrada - Soraya Delúzia
Porcelana - Liana Souza
Caixa de Areia - Luciana Pellegrinni A ASPOARTE - Associação Potiguar de Arteterapia
CONVIDA
DIA: 20/11/2009 I JORNADA DE ARTETERAPIA DO RN - A VIDA PEDE ARTE PROGRAMAÇÃO

08:00 – Abertura

08:30 - Palestra e workshop: A arte na Saúde
Dr. Manoel Elísio Feijão Júnior (Dr. Feijão)

09:30- Palestra: Arteterapia: avanços, desafios e perspectivas
Dra. Cristina Allessandrini e
Dr. Francisco Edilson Leite Pinto Junior

10:30- Venda de livros com música ao vivo

11:00 - Estudo de Caso: Bulimia
Dra. Cristina Allessandrini e
Dra. Maíra Bonafé Sei

12:00 - 13:30 – intervalo almoço

14:00 - Oficinas: Vagas limitadas

Dança Circular Sagrada - Soraya Delúzia
Porcelana - Liana Souza
Caixa de Areia - Luciana Pellegrinni

FICHA DE INSCRIÇÃO

Nome completo:______________________________________________________________
Profissão/curso-período:_______________________________________________________
Instituição:___________________________________________________________________
Membro de associação vinculada à UBAAT (atualizado 2009): Sim ( ) Não ( )
Telefone: ______________________________________Email: ________________________
Cidade:______________________UF: _____________CEP: ___________________________
Inscrição: Curso ( )
Valor do pagamento R$ 20,00 Estudantes e sócios em dia.
R$ 30,00 – demais profissionais
Forma de pagamento:
Dep. Bancário ASPPOART - CEF Ag. 2044 Operação 013 C/C 66690-1
Enviara para luzia_athayde@hotmail.com ou
lucianaarteterapia@gmail.com.br
aspoartarte@gmail.com
Dinheiro ou cheque ( ) no local
Os participantes receberão um certificado , .
Para maiores informações sobre a Associação Potiguar de Arteterapia, visite o blog em construção:
http//www. aspoart.blogspot.com

PARTICIPE E APRENDA A PROMOVER EXPERIÊNCIAS QUE TRANSFORMAM.

MITOLOGIA AFRICANA E ARTETERAPIA

2009-11-05T19:55:00.000-08:00

LANÇAMENTO DO LIVRO:
(acompanhado de palestra aberta ao público)

A PRÁTICA DA ARTETERAPIA-CORRELAÇÕES ENTRE TEMAS E RECURSOS
VOL III: MITOLOGIA AFRICANA E ARTETERAPIA - A FORÇA DOS ELEMENTOS EM NOSSA VIDA

PATRÍCIA PINNA BERNARDO

Dia 06/11/2009 às 19:30h
Sol Barra Hotel
Mini-curso teórico/vivencial:
MITOLOGIA AFRICANA E ARTETERAPIA

Dia 07/11/2009, das 9 às 18:00hs
Sol Barra Hotel Endereço: Av.Sete de Setembro, 3577 - Porto da Barra (ref. Esquina da Lad. da Barra com a Princesa Isabel)
Salvador/BahiaInscrições até dia 04/11/2009Grácia (71) 9918-9532 ou Geraldo (71) 9164-3453mito_africa@yahoo.com.br

Uma realização da ASBART - Associação Baiana de Arteterapia e IJBA - Instituto Junguiano da Bahia

Espero vocês lá! Um grande abraço a todos,

Patríciawww.patriciapinna.psc.br
www.patriciapinna.blogspot.com http://twitter.com/Patipinna

CURSO DE CARTÃO NATALINO

2009-11-05T19:42:00.000-08:00

Aprenda a fazer cartões de natal com técnicas simples. para decorar sua árvore de natal e oferecer aos familiares e amigos.

Dia: 18 E NOVEMBRO DE 2009 (QUARTA-FElRA)
HORA: 14:300 AS 17:00
LOCAL: Beirando Vieira - 4951 - Tirol (Shopping Midway Mall - segue sentido as dunas no final da rua casa 1º andar muro azul portão de ferro morro).
Valor para participar r$ 15.00 reais.
Confirmação pelos fones 84- 9112-8994 - 8834-4960

MATERlAL PARA TRAZER:
01 folha de folha de cartolina
01 folha papel camurça vermelho-preto-branco
sobras de pape laminado (verde-vermelho-amarelo-azul-)
cola colorida vermelha-preta-dourada.

Facilitadoras:

Lídya A. HeitorPedagoga/TerapêutaArline Almeida
Artesã

Trabalhar com papel cortando, colando e colorindo é uma ótima prática relaxante e terapêutica, pois trabalhamos nossa cordenação motora e nosso cérebro.

Palestra: “Teseu e o Minotauro”

2009-11-05T19:35:00.000-08:00

Programação Semanal

Palestra: “Teseu e o Minotauro”
Venha conhecer um pouco sobre o simbolismo do mito “Teseu e o Minotauro” e aprender sobre a sua relação direta com as nossas vidas!
Entrada franca!
Dia 7 de novembro, sábado, às 18h.

Turma de Filosofia Prática

Nova Acrópole está com mais uma turma do curso de filosofia aberta, que funcionará às quartas feiras, das 19 às 21h.
Este curso o levará, por meio do maravilhoso mundo da filosofia, à possibilidade de viver com mais sabedoria e autenticidade no mundo de hoje.
Não perca! A primeira aula é gratuita!

NOVA ACRÓPOLE DE NATAL
Av. Prudente de Morais, 648 (na quadra da Sorveteria Tropical)
Tels: 3211-0748 / 8874-0208

SlGNlFlCADOS DOS NOMES COM A LETRA "L".

2009-11-05T17:20:00.000-08:00

Laila: Árabe, significa formosa, bela, bonita. É extremamente amorosa e preocupada com o mundo ao seu redor. Sente necessidade de ajudar as outras pessoas e de ter uma vida familiar segura, e sem atritos. É a pessoa mais apaixonada. Quando ama é pra valer. Sua generosidade pode causar perdas irreparáveis.
Lais: Grego, quer dizer a democrática. Representa a superioridade de espírito sobre a atraente efemeridade das paixões inúteis. É próprio de pessoas que tem certa predisposição para a rebeldia perante as injustiças.
Lana: Italiano , diminutivo de Helena, que vem do grego, Helene, tocha. Faz alusão à fantasia e a timidez. É próprio de pessoas que tem um mundo anímico rico de imagens e de projetos.
Laura: Latim, significa coroa de folhas de louro. Diminutivo: Laurita. Variante: Lauriana. Nome de pessoas que se deixam dominar por sentimentos contraditórios. Preocupa-as a opinião dos outros, e são muito seletivas ao escolher companheiros, seja no jogo, no trabalho ou para toda a vida. Às vezes uma radical solidão os detêm.
Lea: Anglo-saxão, significa campo verdejante. Queixa-se sempre de que não tem dinheiro, mas ele nunca falta porque costuma ser pessoa muita precavida, trabalha-se melhor em algo de que gosta.
Leda: Latim, quer dizer alegre. Atenciosa, observa e analisa tudo o que acontece à sua volta. Por gostar de se sentir útil, está sempre disposta a oferecer ajuda. É romântica e espera encontrar no casamento a realização dos seus sonhos.
Leila: Árabe, significa negra como a noite. independente e determinada, trabalha ardentemente para conseguir o que deseja. Por isso , sabe dar valor ao que possui e não tolera desperdícios. Tende a ser feliz na maturidade, depois de muitas paixões.
Leilane: Havaiano, significa flor do céu. É desconfiada e observa detalhadamente as pessoas antes de se aproximar. Por ser muito seletiva, acaba fazendo poucas amizades. Costuma despertar grandes paixões, que normalmente são um pouco tumutuadas.
Lenita: Latim, significa suavidade. Encara a vida com seriedade e procura ser correta em tudo o que faz. Mas nem por isso deixa de aproveitar os bons momentos e curtir aventuras. não lhe faltam boas oportunidades no amor, pois é muito cortejada.
Leonor: Árabe, significa que a sua luz é o Senhor. Nome que indica predisposição para recorrer a um ser transcendente e superior quando se tem problemas muito graves que transbordam a capacidade humana. Destacada tendência ao misticismo.
Letícia: Latim, significa alegria. Mostra força de vontade pouco comum, embora, por vezes, não consiga ver bem à sua volta. É própria de mulheres que se preocupam por satisfazer os desejos de quem não tem ajuda.
Lídia: Grego, significa mulher de Lídia, uma região da Ásia Menor. Sua bondade e seu comportamento recatado nem sempre são bem interpretados pelos outros. Muitos chegam a confundir timidez com orgulho. Consegue sempre que o seu companheiro ceda e lhe dê razão.
Liliana: Do inglês Lilian, que significa pura, inocente. Variantes: Liliane, Liliam, Liliosa. É dotada de um temperamento impulsivo, que não cede diante de nenhum tipo de pressão. Luta para alcançar suas metas. Sempre investe com sabedoria e precaução.
Linda: Espanhol, linda, bonita. Ótima conselheira, usa sempre de muita honestidade e clareza quando os amigos a procuram em busca de ajuda para contomar as dificuldades. O amor deve contribuir para tornar a vida agradável.
Line: Do latim Alina, agulha. Do celta Aline, graciosa. variantes: Adeline, Alene, Aleen. Revela um temperamento sensível e reservado. É próprio de pessoas que preferem agüentar uma injustiça por exemplo, do que manifestar o seu inconformismo através de explosões ruidosas.
Lorena: Latim, do reino de Lotério, indica tranquilidade e integridade de ânimo, em especial nos momentos de tomar decisões definitivas. É próprio de mulheres que tratam seus assuntos com seriedade e evitam comportar-se com negligência.
Loreta: Latim, bosquezinho de loureiros. Diminutivo de Laura. Masculino: Loreto. Temperamental, ora é simpática e agradável, ora intolerante e sisuda. Por isso, enfrenta dificuldades nos relacionamentos, pois nem todos entendem suas mudanças bruscas de humor. Conquista facilmente o parceiro.
Luana: Africano, de Luanda. Variante: Luanda. Nome de pessoa bastante intuitiva e perceptiva das situações de perigo, como se contasse com um radar. Ela é fiel e exige fidelidade em troca.
Lucélia: Feminino de Lucélio, forma derivada de Lúcio, latim, luz. Representa o zelo e a paixão pelo estudo e pela sabedoria. É próprio de pessoas que têm em alta estima os sentimentos éticos e que se conduzem com honra e honestidade.
Lúcia: Feminino de Lúcio, latim, luz. Nome que significa preocupação pelos outros e por tudo que a rodeia. Pessoas que valorizam a amizade e a solidariedade. Costumam estar sempre dispostas a prestar toda a espécie de ajuda a quem solicita.
Luciene: Feminino de Luciano, latim, forma derivada de Lúcio, luz. Variante: Luciana. Encara a vida com seriedade e procura ser correta em tudo o que faz. Mas nem por isso deixa de aproveitar os bons momentos e curtir as aventuras. Não lhe faltam boas oportunidades no amor, pois é muito cortejada.
Lucíola: Diminutivo de Lúcia, ver esse nome. Revela paixão pelas pequenas coisas que a vida oferece, porém sem as quais não seria possível ser feliz. É próprio de mulheres que valorizam as amizades antigas e a fidelidade.
Lucrécia: Dama romana famosa por sua virtude. Feminino de Lucrécio, latim. É uma pessoa que não precisa fazer muito esforço para ser agradável e conquistar a simpatia dos outros. Também não faz sacrifícios para realizar seus planos. É minuciosa nas suas tarefas.
Lurdes: Variação de Lourdes, francês, nome de origem religiosa, quase sempre composto com Maria (Maria de Lourdes). Pessoa extremamente ponderada e tímida. É a mais fiel das amigas; sabe como ninguém ouvir e guardar todos os segredos que lhe contam. No amor, procura sempre novas experiências.
Luiziane: Variação de Luzia, que por sua vez, vem de Lúcia, latim , luz. Numa primeira abordagem, indica preocupação pelo saber total, profundo e verdadeiro. É próprio de pessoas com grande clareza de idéias e de projetos, a quem é difícil enganar com argumentos falaciosos.
Espanhol
Laia: La que habla bienLaila: La hermosaLara: diosa romanaLarisa: Nombre de una ciudad de GreciaLaura: Merecedora de gloriaLea: Variante de Lía. La fatigada.Leandra: Que sufre y es paciente·Leonarda: Fuerte y brava como un león·Leonela: La luchadoraLeonora: Dios es mi luz· Leopolda - La princesa del puebloLeopoldina: Variante de LeopoldaLeticia: Opulencia, alegria.Lía: La fatigadaLiana: Variante de JulianaLibertad: La que posee facultad para obrar el bienLibia: AfricaLidia: Nacida en este lugarLigia: FlexibleLilia: Simbolo de purezaLilián: Variante de LiliaLiliana: Gentilicio de Lilia.Lina: La que ungeLinda: Suave, femenina.Lisa: Variante de ElisaLola: Forma reducida de DoloresLoreley: Nombre de una roca sobre el RhinLorenza: AlabadaLourdes: De la Virgen de Lourdes·Lucero: La que lleva la luzLucila: Brillante como la luzLucrecia: IluminadaLucy: ResplandecienteLuz: Advocación de la Virgen de la Luz
Lena: Se trata simplemente de una abreviación de los nombres italiano Maddelena e inglés Magdalena o Helena. Los orígenes de estos nombres se remontan, según algunos, al idioma hebreo en el que Magdalena es “la magnífica habitante del torreón y, según otros, a la lengua griega que da a Magdalena el significado de “proveniente de Magdala”, ciudad de Galilea. La más famosa de las mujeres que han llevado el nombre de Magdalena en la historia, fue aquella que, tras llevar una vida licenciosa, se arrepintió y decidió seguir a Jesús. Estuvo al pie de la cruz, hasta que el Maestro exhaló su último suspiro.
Leila: En hebreo y árabe, el nombre significa "noche" y ha sido utilizado en los países árabes para llamar a las muchachas que tienen pelo muy oscuro o tez morena.
Lorena: En inglés Lorraine. Tiene como variante el nombre de Lorna. Lorena se llamó la virgen de una comarca francesa que antiguamente fue bautizada como Lotharingia.
Lucía: Nombre latino derivado de la palabra lux cuyo significado es "luz".
Leonor: Nombre de distintas reinas europeas, como la madre de Ricardo Corazón de León, Leonor de Aquitania. Viene del griego Leocadia, o "la que todo lo ilumina con su blancura".
Luisa: En francés, Louise. Variantes: Luisita, Luisana y Eloísa. Famosas: Santa Luisa de Marillac y las óperas Luisa Miller de Giuseppe Verdi y Louise de Gustave Charpentier.

ARTETERAPIA... um caminho de encontos e possíbilidades...

2009-11-02T15:10:00.000-08:00

Para desenvolver uma mente completa:
Estude a arte da ciência;
Estude a ciência da arte;
Aprenda a enxergar;
Perceba que tudo se conecta a tudo.
(Leonardo da Vinci)

A arte transcende o tempo, devolvendo ao ser humano sua natureza atemporal e ilimitada

Por que o trabalho em equipe é importante...

2009-11-02T15:02:00.000-08:00

Por que o trabalho em equipe é importante...

Um rato, olhando pelo buraco na parede, vê o fazendeiro e sua esposa abrindo um pacote.
Pensou logo no tipo de comida que poderia haver ali.
Ao descobrir que era uma ratoeira ficou aterrorizado.
Correu ao curral da fazenda advertindo a todos:
- Há uma ratoeira na casa, uma ratoeira na casa!
A galinha disse:
- Desculpe-me Sr. Rato, eu entendo que isso seja um grande problema para o senhor, mas não me prejudica em nada, não me incomoda.
O rato foi até o porco e lhe disse:
- Há uma ratoeira na casa, uma ratoeira!
O porco disse:
- Desculpe-me Sr. Rato, mas não há nada que eu possa fazer, a não ser rezar. Fique tranqüilo que o senhor será lembrado nas minhas preces.
O rato dirigiu-se então à vaca.
A vaca lhe disse:
- O que Sr. Rato? Uma ratoeira? Por acaso estou em perigo?
- Acho que não!
Então o rato voltou para seu canto, cabisbaixo e abatido, para encarar a ratoeira do fazendeiro.
Naquela noite ouviu-se um barulho, como o de uma ratoeira pegando sua vítima. A mulher do fazendeiro correu para ver o que havia pegado. No escuro, ela não viu que a ratoeira havia pegado à cauda de uma cobra venenosa. E a cobra picou a mulher.
O fazendeiro a levou imediatamente ao hospital. Ela voltou com febre.
Para amenizar a sua febre, nada melhor que uma canja de galinha. Então o fazendeiro pegou seu cutelo e foi providenciar o ingrediente principal. Como a doença da mulher continuava, os amigos e vizinhos vieram visitá-la. Então para alimentá-los o fazendeiro matou o porco.
A mulher não melhorou e acabou morrendo. Muita gente veio para o funeral. Então o fazendeiro sacrificou a vaca, para poder alimentar todo aquele povo.
Na próxima vez que você ouvir dizer que alguém está diante de um problema e acreditar que o problema não lhe diz respeito, lembre-se que: quando existir uma ratoeira todos corremos risco.
"O problema de um é problema de todos - Quando convivemos em equipe."

Autor: Desconhecido

Poemas : Arco-Íris

2009-11-02T13:00:00.000-08:00

Riscos de cor gravados no céu
Mostrando a harmonia da natureza
Cenário presente em qualquer sonho meu
Derivado da sua enorme beleza.

Como é deslumbrante o seu colorido
Que me transmite uma calma profunda
Faz-me esquecer este mundo sofrido
Que diariamente é massacrado de uma forma absurda.

O céu pincelado de cor
Capaz de proporcionar um sorriso num rosto desolado
Colorindo por momentos um dia de horror,
Vivido por alguém com o coração amargurado.

Perante tal cenário, tudo é possível imaginar
A alegria e a beleza das cores
Fazem os pássaros alegremente à sua volta voar
Bem como fazer despertar a beleza das flores.

Como é belo o céu a sorrir cheio de cor
Mesmo que seja por pouco tempo,
É capaz de fazer esquecer qualquer dor
Mesmo que seja por um breve momento.

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Escrito por: João Filipe Ferreira (Direitos Reservados)

JOÃO PESSOA a terçeira cidade mais antiga do BRASIL.

2009-11-01T18:16:00.000-08:00

Igreja de São Franciso, João Pessoa, PB
O Conjunto São Francisco trata-se de um dos mais importantes complexos barrocos do Brasil. Concluído em 1770. Barroco. João Pessoa – Paraíba – Nordeste
JOÃO PESSOA 01 DE NOVEMBRO 2009

Atendimento individual em um espaço terapêutico.

2009-10-31T18:44:00.000-07:00

O arteterapeuta é um profissional capacitado, para facilitar esse processo ao qual o cliente que o procura se propõe a trilhar. A partir da escolha adequada dos materiais artísticos, e tecnicas de relaxamento, o arteterapeuta poderá fazer uma leitura de todo o processo arteterapêutico,a partir da observação comportamental do cliente quanto as expressões seja ela verbal ou não. O arteterapeuta não fará avaliaçoes críticas. O cliente encontrará no terapeuta e no espaço de atendimento segurança e liberdade para se expressar, salvo de jugamentos e com muito acolhimento.
Lídia Heitor

Atendimento individual.

2009-10-31T18:41:00.000-07:00

Arte-terapia nas escolas
A escola é um espaço fundamental na construção da identidade do indivíduo, pois atua de forma importante na formação de valores e princípios que irão nortear a vida de seus alunos. Contudo seu trabalho só será realizado de forma plena se essa atuação ocorrer em um ambiente que propicie a boa interação entre profissionais de educação, alunos e responsáveis. Para que isso ocorra, deve haver uma preocupação em relação à qualidade de vida de todas as pessoas envolvidas no processo de ensino-aprendizagem. , portanto, extremamente necessário que se realizem atividades que possibilitem a integração entre os objetivos da escola, as necessidades dos alunos, a atuação dos educadores e expectativas dos pais, sem se esquecer do fundamental, que é a transformação de seus alunos e filhos em indivíduos conscientes, críticos e atuantes, que possam colaborar na conquista de uma melhor qualidade de vida para todos.

Entre outros objetivos a arte-terapia irá atuar no trabalho com os alunos:
Estimulando a criatividade e a imaginação.
Desenvolvendo o pensamento crítico.
Explorando novas formas de expressão.
Possibilitando o auto conhecimento.
Desenvolvendo o interesse e a concentração, melhorando o desempenho escolar.
Auxiliando no tratamento de distúrbios de aprendizagem.
Lidando com preconceitos e estimulando a cooperação e o companheirismo entre alunos.

No trabalho com professores, coordenadores e colaboradores em geral, serão abordados assuntos como:
Como estimular o aluno a utilizar outras formas de expressão.
A importância da comunicação.
Como lidar com o stress no ambiente escolar.
Autoconhecimento.
Estímulo a trabalhos multiciplinares.
Como trabalhar em grupo.

Ao trabalhar com os pais, a arte-terapia oferece a oportunidade de se discutir:
A importância da participação dos pais ou responsáveis nos processos escolares.O papel da família no equilíbrio da criança.
Como lidar com o stress na vida cotidiana.
Como auxiliar seu filho a lidar com os desafios da vida.

Oficina Terapêutica (GRUPO MISTO).

2009-10-31T18:21:00.000-07:00

O PÚBLICO ALVO DA ARTETERAPIA.

2009-10-31T17:47:00.000-07:00

Ao acolher o indivíduo e disponibilizar um ambiente em que ele possa criar arte e falar sobre o seu processo de criação, a arte-terapia possibilita:
Aumentar a autoconsciência e auto-estima.
Lidar com sintomas de doenças, stress e experiências traumáticas.
Desenvolver habilidades cognitivas e sociais.
Estimular a imaginação e a criatividade.
Expressar sentimentos difíceis de verbalizar.
Desenvolver hábitos saudáveis.
Identificar sentimentos e bloqueios na expressão emocional/afetiva e no crescimento.
Abrir canais de comunicação, tornando a expressão verbal mais acessível.

O público alvo da arte-terapia é muito diversificado. Todas as pessoas podem se beneficiar dela, independente de idade, sexo, crença ou nível social. Podemos aplica-la em diversos ambientes, como, por exemplo, em empresas, para os colaboradores em geral; em escolas, para alunos, profissionais da educação e pais; em instituições, para funcionários ou beneficiários. Ela pode também ser aplicada em consultórios e ateliês terapêuticos, de forma individual ou em grupos formados por pessoas interessadas no equilíbrio, na qualidade de vida ou quando sentem suas forças ameaçadas por causa do stress, de problemas triviais que às vezes levam à depressão, ao desânimo, à falta de confiança, à baixa auto-estima. indicada para quem sente necessidade de aumentar o conhecimento interno de si, adquirindo assim uma maior estabilidade emocional, e é utilizada como terapia de apoio em tratamentos psicológicos e psiquiátricos.
(Ada Cristina Garcia Toscanini
Maria Angélica Rente Basso)

Eu fico com a pureza das respostas das crianças:
É a vida! É bonita e é bonita!

Coro (Chorus): (3x)
Viver e não ter a vergonha de ser feliz
Cantar, e cantar, e cantar
A beleza de ser um eterno aprendiz.
Eu sei que a vida devia ser bem melhor e será
Mas isso não impede que eu repita:
É bonita, é bonita e é bonita!

E a vida? E a vida o que é, diga lá, meu irmão?
Ela é a batida de um coração?
Ela é uma doce ilusão?

Mas e a vida? Ela é "maravida" ou é sofrimento?
Ela é algria ou lamento?
O que é? O que é, meu irmão?

Há quem fale que a vida da gente é um nada no mundo
É uma gota, é um tempo
Que nem dá um segundo.

Há quem fale que é um divino mistério profundo
É o sopro do criador numa atitude repleta de amor

Você diz que é luta e prazer
Ele diz que a vida é viver
Ela diz que melhor é morrer
Pois amada não é, e o verbo é sofrer!

Eu só sei que confio na moça
E na moça eu ponho a força da fé

Somos nós que fazemos a vida
Como der, ou puder, ou quiser.

Sempre desejada por mais que esteja errada
Ninguém quer a morte, só saúde e sorte!
E a pergunta roda e a cabeça agita

E eu fico com a pureza das respostas das crianças:
É a vida! É bonita e é bonita!
(Luis Gonzaga
O Que é? O Que é? )

OFICINAS ARTETERAPEUTICAS.

2009-10-31T17:07:00.000-07:00

Entende-se por terapia o tratamento cuja finalidade é aliviar um estado deteriorado, para que o funcionamento normal do indivíduo se restabeleça. Neste sentido, a arte-terapia é uma abordagem terapêutica que utiliza conhecimentos oriundos dos campos da Psicologia, da Filosofia e da arte, com o objetivo de auxiliar o ser humano a lidar com os desafios apresentados pela vida. Na arte-terapia trabalhamos com os chamados mediadores de expressão (artes plásticas, teatro, dança, música, jogos cooperativos, contos de fada, etc.), que facilitam o trabalho terapêutico ao permitir que o indivíduo expresse o seu Eu interior de forma não-verbal. Assim sendo, por meio das diferentes expressões artísticas o indivíduo é incentivado a participar de um processo de criação e leitura da sua obra, tocando impreterivelmente pontos significativos e/ou conflitivos da sua vida, com a intenção de reorganizar e equilibrar os mesmos.
Na arte-terapia são utilizadas técnicas artísticas variadas para provocar a comunicação verbal, que normalmente é camuflada pelo raciocínio. A troca de idéias e conceitos estimula o diálogo, que tem como principal objetivo a transformação pessoal. Ela possibilita a comunicação entre as pessoas e o encontro consigo mesmo. Sabendo que, assim como nas entrelinhas de um texto ou de um discurso oral, muitas coisas podem ser descobertas, isso também acontece com a pintura, a escultura, a expressão corporal, a música e o teatro, ao utilizar técnicas artísticas para descobrir e explorar as qualidades únicas e interiores de cada um, ampliando seu universo de percepção.
De tempos em tempos cresce em nós a necessidade de buscar e alcançar o nosso próprio centro. A capacidade humana de perceber, figurar e re-configurar suas relações consigo mesmo, com os outros e com o mundo, se manifesta tanto na arte como nos processos terapêuticos. A arte é a facilitadora de tais processos, pois contém em si a própria natureza de uma realidade alternativa na qual, eximidos das conseqüências que a realidade do cotidiano nos impõe, podemos relaxar nossas defesas e nos permitir contatar, sentir, elaborar e expressar, o que de outra forma seria perigoso e ameaçador.
Isso diferencia a arte da arte-terapia, pois ao fazer isto na terapia, o indivíduo tem possibilidade de redimensionar esses conteúdos, na presença de um outro que escuta e ajuda a elaborar. A liberdade nos trabalhos chega a resultados profundos, atingindo o âmago do participante de forma mais rápida, possibilitando que sua problemática surja naturalmente num processo de autodescobrimento.(Ada Cristina Garcia ToscaniniMaria Angélica Rente Basso).

ARTETERAPIA... um caminho para o autoconhecimento.

2009-10-30T17:55:00.000-07:00

ARTETERAPIA
É um processo terapêutico que se serve do recurso expressivo a fim de conectar os mundos internos e externos do indivíduo através de sua simbologia possibilitando, dessa forma, novas descobertas e conhecimento de si mesmo. De acordo com os escritos freudianos, as imagens escapam com mais facilidade do superego do que as palavras, alojando-se no inconsciente e por este motivo o indivíduo expressa-se melhor de forma não verbal.
”Arte é a expressão mais pura que há para a demonstração do inconsciente de cada um. É a liberdade de expressão, é sensibilidade, criatividade, é vida.” ( Jung, 1920 )

ASPOART - I JORNADA DE ARTETERAPIA DO RIO GRANDE DO NORTE - A VIDA PEDE ARTE

2009-10-30T15:58:00.000-07:00

ARTETERAPIA: A VIDA PEDE ARTE
A Arteterapia é um processo terapêutico que utiliza a linguagem expressiva-verbal, não verbal ou escrita, como recurso mediador na liberação de sentimentos e emoções. Através das Oficinas Criativas - vivências arteterapêuticas - o indivíduo pode expressar seus sentimentos e emoções com criatividade, possibilitando reorganizar e (re)significar sua história de vida.

QUEM SOU
Em Assembléia Geral Extraordinária, deliberou-se a fundação da Associação Potiguar de Arteterapia, no dia 16 de Dezembro de 2004. A Associação Potiguar de Arteterapia - ASPOART tem como objetivo: • A defesa dos interesses dos profissionais de Arteterapia; • Divulgação da Arteterapia nos mais diversos contextos; • Promoção de cursos livres, workshops, palestras, seminários, simpósios, grupos de estudos ligados a Arteterapia e práticas afins, que visem o aprimoramento da prática arteterapêutica.

ASSOCIAÇÃO POTIGUAR DE ARTETERAPIA - ASPOART

CONVIDA

DIA 20/11/2009

I JORNADA DE ARTETERAPIA DO RIO GRANDE DO NORTE - A VIDA PEDE ARTE

PROGRAMAÇÃO

08:00 - Abertura
08:30 - Palestra e workshop: A arte na Saúde
Manoel Elísio Feijão Júnior (Dr. Feijão)

09:30 - Palestra: Arteterapia: avanços, desafios e perspectivas
Dra. Cristina Allessandrini e Dr. Francisco Edilson Leite Pinto Junior

10:30 - Venda de livros com música ao vivo

11:00 - Estudo de Caso: Bulimia

Dra. Cristina Allessandrini e Dra. Maíra Bonafé Sei

12:00 - 13:30 – intervalo almoço

14:00 - Oficinas: Vagas limitadas

Dança Circular Sagrada - Soraya Delúzia

Porcelana - Liana Souza

Caixa de Areia - Luciana Pellegrini

Local: Universidade Potiguar
Campus: Floriano Peixoto

Mini-curriculum dos palestrantes

Dr. Manoel Elísio Feijão Júnior (Dr. Feijão)

Cearense de Sobral, formado em Odontologia pela UFRN, especialista em Cirurgia BucoMaxiloFacial. É musico, compositor, violonista, cantor, escritor, pandeirista e praticante em artes marciais e artes manuais, participações no projeto Seis e Meia e no Programa Jô Soares em 2002 e 2007. Há doze anos leva conforto e alegria aos pacientes (principalmente crianças e idosos) do Walfredo Gurgel, Varela Santiago e Giselda Trigueiro, comprovando a influência da música e da arte de modo geral no tratamento e recuperação dos pacientes.

Dra. Cristina Dias Allessandrini

Mestra e Doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, pela USP, pesquisadora, escritora, coordena o Curso de Pós Graduação Lato Sensu Especialização em Arteretapia em parceria com a Universidade Potiguar,UnP, nas cidades de Natal-RN,São Paulo,SP,Goiânia,GO,Imperatriz, MA, Porto Velho,RO,Faculdade Integração Zona Oeste,FIZO em Osasco,SP,São Paulo,SP,Uberlândia, Mg, Goiânia, GO, Aracaju, SE e com o Instituto Nacional de Pós-Graduação,INPG, em Joinville,SC, Piracicaba,SP e Taboão de Serra,SP.

Dra. Maíra Bonafé Sei

Psicóloga, pela FFCLRP/USP, mestra e doutora em Psicologia Clinica, pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S.P, Psicóloga do Centro Cultural Cândido FUMEC- Serviço de Saúde Dr. Cândido Ferreira/Associação Cornélia MEVHVlieg, atua em clínica particular, Docente de cursos de Especialização em Arteterapia, experiência na área de Psicologia, com ênfase em Intervenção Terapêutica, com atuação focada nos seguintes temas: Winnicott, Arteterapia, Família, Saúde Mental, Vulnerabilidade Social, Intersetorialidade.

Dr. Francisco Edilson Leite Pinto Junior

Mestre e Doutor em Cirurgia pela UFPE, professor do Depto de Cirurgia da UFRN, Coordenador da disciplina de Oncologia da UFRN, Professor da disciplina de Medicina e Artes da UFRN e UnP; Professor Tutor do PAAB da Universidade Potiguar (UNP); Membro do comitê de ética em pesquisa da Liga Norte-Rio-Grandense contra o Câncer (LNRCC) e projetos de pesquisa – LNRCC, Conselheiro do Conselho Regional de Medicina do RN (CREMERN). Membro da Academia de medicina do RN. Escritor e colaborador como cronista em dois jornais de Natal.

FICHA DE INSCRIÇÃO

Nome completo:___________________________
Profissão/curso-período:_____________________
Instituição:______________________________
Membro de associação vinculada à UBAAT (atualizado 2009): Sim ( ) Não ( )
Telefone: ____________Email: ______________
Cidade:___________UF: ______CEP: _________
INVESTIMENTO
R$ 20,00 Estudantes e sócios em dia.
R$ 30,00 – demais profissionais Forma de pagamento:

Dep. Bancário ASPOART - CEF Ag. 2044 Operação 013 C/C 66690-1
Enviar para aspoartarte@gmail.com
Dinheiro ou cheque ( ) no local

Os participantes receberão um certificado

Criança prende o pé em escada rolante de shopping na Zona Sul de SP

2009-10-30T15:01:00.000-07:00

Um menino de 2 anos e 8 meses prendeu o dedo do pé esquerdo na escada rolante que dá acesso a uma praça de alimentação do Shopping Morumbi, na Zona Sul de São Paulo.Segundo testemunhas, a mãe da criança gritou para pedir ajuda. A equipe de emergência do shopping levou a vítima a um hospital. De acordo com a assessoria do shopping, o menino teve apenas escoriações leves, superficiais, mas foi levado ao hospital para atenuar a preocupação dos pais.

Esse é um dos muitos incidentes e ou acidentes que ocorrem em locais como "Shopping do mundo inteiro, restaurantes, parques...",poucos são divulgados por proibição de seus proprietários. Que esse e outros divulgados, sirvam de alertas aos pais.

A RECONCILIAÇÃO COM O EU

2009-10-30T13:18:00.000-07:00

...Chega um momento na evolução de cada Alma em que a principal preocupação
não é mais a convivencia do corpo,mas o desenvolvimento do Espirito. Não é
mais o sucesso terreno,mas a realização do EU.
(Reflexões sobre Verdades Universais)

SALMO 23... DEVE ESTÁ SEMPRE EM SEU MENTE E CORAÇÃO.

2009-10-30T10:06:00.000-07:00

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' O Senhor é o meu pastor e nada me faltará. Deita-me em verdes pastos e guia-me mansamente em águas tranqüilas. Refrigera a minha alma, guia-me pelas veredas da justiça, por amor do seu nome. Ainda que eu ande pelo vale da sombra da morte, não temerei mal algum, porque Tu estás comigo, a Tua vara e o Teu cajado me consolam. Prepara-me uma mesa perante os meus inimigos, unges a minha cabeça com óleo, o meu cálice transborda. Certamente que a bondade e a misericórdia me seguirão todos os dias da minha vida e habitarei na casa do SENHOR por longos dias. '

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I JORNADA DE ARTETERAPIA DO RIO GRANDE DO NORTE - A VIDA PEDE ARTE

2009-10-30T09:16:00.000-07:00

I JORNADA DE ARTETERAPIA DO RIO GRANDE DO NORTE - A VIDA PEDE ARTE

ASSOCIAÇÃO POTIGUAR DE ARTETERAPIA (ASPOART)

I jornada potiguar de arteterapia 20 de NOVEMBRO DE 2009

PROGRAMAÇÃO

08:00 – Abertura

08:30 - Palestra e workshop: A arte na Saúde
Manoel Elísio Feijão Júnior (Dr. Feijão)

09:30- Palestra: Arteterapia: avanços, desafios e perspectivas
Dra. Cristina Allessandrini e Dr. Francisco Edilson Leite Pinto Junior

10:30- Venda de livros com música ao vivo

11:00 - Estudo de Caso: Bulimia
Dra. Cristina Allessandrini e Dra. Maíra Bonafé Sei

12:00 - 13:30 – intervalo almoço

14:00 - Oficinas: Vagas limitadas

Dança Circular Sagrada - Soraya Delúzia

Porcelana - Liana Souza

Caixa de Areia - Luciana Pellegrini

Local: Universidade Potiguar
Campus: Floriano Peixoto